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首頁 > 題庫 > 小學(xué)語文教學(xué)論（00410）
科目：
總題數(shù)：1084道
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設(shè)置出題數(shù)量
識字與寫字教學(xué)的理論與實踐
(118)
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識字教學(xué)的基本理論
(64)
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識字教學(xué)的幾種主要形式
(8)
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識字教學(xué)的原則
(5)
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識字教學(xué)的基本要求
(8)
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識字教學(xué)的意義
(4)
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識字能力及識字能力的培養(yǎng)
(28)
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識字能力的培養(yǎng)
(6)
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識字能力的結(jié)構(gòu)
(4)
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識字教學(xué)的實踐
(10)
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識字的鞏固
(3)
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多媒體在識字教學(xué)中的應(yīng)用
(1)
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隨課文進行識字教學(xué)
(2)
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準確確定識字教學(xué)重點
(1)
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寫字教學(xué)的實踐
(16)
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培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力
(5)
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小學(xué)閱讀教學(xué)的理論與實踐
(147)
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小學(xué)閱讀教學(xué)的基本理論
(36)
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閱讀教學(xué)與識字教學(xué)、口語交際教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合
(4)
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閱讀教學(xué)是以學(xué)生的閱讀為基礎(chǔ)的認知過程
(2)
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閱讀教學(xué)的意義
(1)
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閱讀能力與閱讀習(xí)慣
(60)
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小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣
(2)
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小學(xué)生閱讀能力結(jié)構(gòu)
(10)
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閱讀教學(xué)的實踐
(51)
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課外閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
(5)
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優(yōu)化閱讀教學(xué)的結(jié)構(gòu)
(8)
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培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力
(13)
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明確閱讀教學(xué)的目標
(6)
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小學(xué)寫作教學(xué)的理論與實踐
(102)
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小學(xué)寫作教學(xué)的基本理論
(42)
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指導(dǎo)寫作從內(nèi)容入手
(2)
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從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合
(7)
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寫作教學(xué)與學(xué)生的生活實際
(10)
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寫作能力的培養(yǎng)
(30)
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遣詞造句能力
(2)
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命題、立意、選材、組材能力
(1)
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作文的一般能力
(4)
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寫話和習(xí)作教學(xué)的實踐
(30)
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重視寫話和習(xí)作的評改
(6)
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加強寫話和習(xí)作的實際應(yīng)用性
(1)
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指導(dǎo)學(xué)生表達自己的意思
(1)
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明確教學(xué)目標
(9)
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小學(xué)口語交際教學(xué)的理論與實踐
(122)
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小學(xué)口語交際教學(xué)的基本理論
(37)
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口語交際教學(xué)的內(nèi)容
(8)
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口語交際教學(xué)的意義
(3)
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口語交際概述
(10)
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口語交際能力的結(jié)構(gòu)
(47)
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說話能力的結(jié)構(gòu)
(10)
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聽話能力的結(jié)構(gòu)
(11)
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口語交際教學(xué)的實踐
(38)
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在語文教學(xué)各環(huán)節(jié)進行口語交際訓(xùn)練
(1)
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口語交際課的設(shè)計與組織
(8)
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明確教學(xué)目標
(2)
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小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)理論與實踐
(34)
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小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本理論
(24)
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語文綜合性學(xué)習(xí)的主要形態(tài)
(1)
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語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征
(6)
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語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
(6)
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小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐
(10)
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語文綜合性學(xué)習(xí)的實施原則
(5)
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語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要求
(3)
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小學(xué)語文教學(xué)評估
(116)
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小學(xué)語文教學(xué)評估的基本理論
(53)
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小學(xué)語文教學(xué)評估的基本原則
(6)
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小學(xué)語文教學(xué)評估的類型
(16)
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小學(xué)語文教學(xué)評估的功能
(1)
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小學(xué)語文教學(xué)評估的含義
(4)
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小學(xué)語文課堂教學(xué)評估
(36)
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課堂教學(xué)評估的實施
(10)
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課堂教學(xué)評估的內(nèi)容
(8)
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小學(xué)生語文學(xué)習(xí)評估
(27)
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語文學(xué)習(xí)成績的評定與質(zhì)量評估
(7)
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小學(xué)語文學(xué)習(xí)評估方法
(7)
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小學(xué)生語文學(xué)習(xí)評估的內(nèi)容
(2)
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小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展
(44)
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小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)
(23)
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語文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)
(11)
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
(2)
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小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展
(21)
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小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法
(1)
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幾位小學(xué)語文特級教師的專業(yè)成長歷程
(3)
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小學(xué)語文課程
(109)
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小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位
(68)
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小學(xué)語文課程的地位
(1)
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小學(xué)語文課程的性質(zhì)和基本特點
(4)
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小學(xué)語文課程的發(fā)展
(19)
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小學(xué)語文教學(xué)大綱和課程標準
(41)
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義務(wù)教育語文課程標準
(4)
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主要小學(xué)語文教學(xué)大綱簡介
(7)
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小學(xué)語文教材
(123)
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小學(xué)語文教材的發(fā)展演變
(95)
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語文教科書
(6)
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國文、國語教科書
(17)
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蒙學(xué)讀本
(12)
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小學(xué)語文教材的編寫原則
(28)
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符合兒童的年齡特征
(1)
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科學(xué)合理地編排教材體系
(4)
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符合時代需要
(3)
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小學(xué)語文教學(xué)的基本理論
(169)
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小學(xué)語文教學(xué)的基本原則
(48)
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聽、說、讀、寫相輔相成
(2)
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語言文字訓(xùn)練與發(fā)展思維相結(jié)合
(6)
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語言文字訓(xùn)練與思想情感教育相統(tǒng)一
(4)
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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的基本原理
(43)
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語文教學(xué)方法的選用
(6)
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選擇和組織語文教學(xué)資源
(3)
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對學(xué)生語文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的診斷
(1)
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小學(xué)語文教學(xué)目標的設(shè)計
(8)
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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的含義
(2)
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小學(xué)語文教學(xué)的主要特征
(78)
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小學(xué)語文教學(xué)的階段性
(4)
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小學(xué)語文教學(xué)的綜合性
(1)
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語文基本功訓(xùn)練
(6)
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考試指南
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