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首頁 > 題庫 > 學(xué)前兒童語言教育（00393）
科目：
總題數(shù)：217道
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設(shè)置出題數(shù)量
幼兒園語言教育中的師幼互動
(17)
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高質(zhì)量教育支持的師幼互動策略
(4)
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提高教育支持的師幼互動策略
(3)
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提高活動效率的師幼互動策略
(3)
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高質(zhì)量情感支持的師幼互動策略
(3)
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提高情感支持的師幼互動策略
(3)
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幼兒園語言教育與師幼互動質(zhì)量
(7)
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幼兒園語言教育中的高質(zhì)量師幼互動
(2)
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幼兒園語言教育活動中的師幼互動質(zhì)量評估
(3)
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高質(zhì)量的師幼互動對兒童發(fā)展的積極作用
(1)
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幼兒園前書寫學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(12)
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幼兒園前書寫教育活動的設(shè)計與組織
(3)
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幼兒園前書寫學(xué)習(xí)活動設(shè)計與組織的基本要求
(2)
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幼兒園前書寫學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(3)
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開展專門的前書寫教育活動，在閱讀的基礎(chǔ)上幫助幼兒形成早期讀寫核心經(jīng)驗
(1)
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提倡關(guān)注生活環(huán)境中的前書寫，讓幼兒進行創(chuàng)意書寫學(xué)習(xí)
(2)
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幼兒前書寫核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(6)
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前書寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗形成的幾個階段
(6)
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幼兒園前識字學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(16)
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幼兒園前識字教育活動的設(shè)計與組織
(6)
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專門性前識字活動的教學(xué)案例
(1)
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專門性前識字活動的組織實施要點
(3)
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幼兒園前識字教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(7)
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生活活動中的前識字環(huán)境
(6)
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幼兒前識字核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(3)
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幼兒前識字核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及其發(fā)展階段
(3)
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幼兒園前閱讀學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(24)
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幼兒園前閱讀教育活動的設(shè)計與組織
(6)
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前閱讀教育活動中教師應(yīng)注意的事項
(4)
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前閱讀教育活動的設(shè)計
(1)
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幼兒園前閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(5)
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重視閱讀區(qū)角的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
(1)
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為幼兒提供高質(zhì)量的幼兒讀物
(2)
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幼兒前閱讀核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(13)
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圖畫書中幼兒前閱讀核心經(jīng)驗的分析
(1)
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學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(8)
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前閱讀與兒童發(fā)展
(3)
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幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(26)
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幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與組織
(5)
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幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的基本組織過程
(3)
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幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)的教育環(huán)境
(3)
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增加一日生活中幼兒獲得文學(xué)語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗的機會
(1)
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引導(dǎo)幼兒接觸不同類型的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品
(1)
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幼兒文學(xué)語言核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(18)
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幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗及發(fā)展階段
(5)
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文學(xué)作品學(xué)習(xí)與幼兒語言發(fā)展
(2)
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幼兒文學(xué)作品概述
(10)
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幼兒園說明講述活動指導(dǎo)
(18)
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幼兒園說明性講述活動的設(shè)計與組織
(6)
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說明性講述活動的教育組織策略
(1)
清除
說明性講述教育活動的基本組織過程
(2)
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幼兒園說明性講述環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)
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家庭說明性講述環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)
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幼兒說明性講述核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與發(fā)展
(11)
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學(xué)前兒童說明性講述的核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(8)
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說明性講述與兒童發(fā)展
(2)
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幼兒園敘事講述活動指導(dǎo)
(19)
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幼兒園敘事性講述活動的設(shè)計與組織
(3)
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幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動的組織策略
(1)
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幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動的設(shè)計原則
(1)
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幼兒園敘事性講述活動的類型與特點
(3)
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非正式敘事性講述活動的類型與特點
(1)
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敘事性講述集體教學(xué)活動的類型與特點
(1)
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幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與發(fā)展
(13)
清除
敘事性講述核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及其發(fā)展階段
(7)
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敘事性講述的概念
(3)
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敘事與學(xué)前兒童發(fā)展
(1)
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幼兒園辯論學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(21)
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幼兒園辯論教育活動的設(shè)計與組織
(6)
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辯論教育活動中教師應(yīng)注意的事項
(1)
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辯論教育活動的基本組織過程
(4)
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幼兒園辯論學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(7)
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家庭辯論環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)
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幼兒園辯論環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(4)
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幼兒辯論學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(8)
清除
學(xué)前兒童辯論核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點
(4)
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辯論與兒童發(fā)展
(1)
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幼兒園談話學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)
(21)
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幼兒園談話活動的設(shè)計與組織
(5)
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集體談話活動的設(shè)計與組織
(3)
清除
日常談話活動的設(shè)計與組織
(2)
清除
幼兒園談話活動的類型和特點分析
(6)
清除
集體談話活動
(1)
清除
日常談話活動
(1)
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幼兒談話學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展
(10)
清除
學(xué)前兒童談話學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗及其發(fā)展階段
(3)
清除
學(xué)前兒童談話活動與兒童發(fā)展
(6)
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幼兒園語言教育目標(biāo)與活動設(shè)計
(26)
清除
幼兒園語言教育活動目標(biāo)的設(shè)計
(12)
清除
幼兒園語言教育活動目標(biāo)設(shè)計的具體建議
(3)
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依據(jù)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗設(shè)計幼兒園語言教育活動目標(biāo)
(5)
清除
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言發(fā)展目標(biāo)解讀
(5)
清除
幼兒書面語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求
(1)
清除
幼兒口頭語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求
(3)
清除
幼兒園語言教育目標(biāo)概述
(9)
清除
幼兒園語言教育目標(biāo)的分層
(4)
清除
幼兒園語言教育目標(biāo)的制定依據(jù)
(4)
清除
幼兒園語言教育概述
(17)
清除
創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園語言教育環(huán)境
(8)
清除
幼兒園專門的語言教育活動
(2)
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幼兒園主題課程中的語言教育
(1)
清除
幼兒園一日生活中的語言教育
(3)
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認(rèn)識幼兒園語言教育的關(guān)鍵問題
(2)
清除
關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動
(1)
清除
關(guān)注幼兒日常生活中的語言交往，創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境
(1)
清除
理解幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系
(7)
清除
幼兒語言發(fā)展促進其社會性發(fā)展
(1)
清除
幼兒語言發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展互為支撐
(3)
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