2021下半年教資考前模擬題：小學教育教學知識與能力簡答題

2021年下半年教資小學教育教學知識與能力考前必背簡答題篇

簡答題篇答題技巧：

第一步，讀取題干，明確答題范圍；

第二步，回憶知識點，提取關鍵詞；

第三步，串聯(lián)關鍵詞，組織答案要點；

第四步，落筆書寫，合理布局，字跡工整。

注：答案分條列點，關鍵詞要凸顯，表述要言簡意賅，不要過度展開，即使不會，也盡量聯(lián)系實際，盡量多角度闡述。

（一）《小學教師專業(yè)標準（試行）》

《小學教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念及解讀：

1.師德為先

熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

解讀：師德是老師的第一要素，小學教師面對的是成長中的兒童，要特別注重為人師表，重視榜樣作用的發(fā)揮，師德為先著重強調三點內容：

（1）合格的小學教師應該熱愛教育事業(yè)

（2）合格的小學教師應該關愛學生

（3）合格的小學教師應該以教書育人為己任

2.學生為本

尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

解讀：小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育教學過程中，小學生處于主體和中心的地位，教師落實學生為本的理念具體體現在：尊重學生的權益，遵循小學生身心發(fā)展的特點，遵循教育教學的規(guī)律，堅持學生是教學過程的主體的教育理念，提供適合的教育，引導學生積極的、主動的參與學習，將促進小學生快樂學習、健康成長作為教育教學的最終目標。

3.能力為重

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

解讀：教師的專業(yè)能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。能力為重主要強調三點：

（1）教師教書育人的實踐能力最為重要

（2）教師要研究學生

（3）教師要注重在實踐與反思中提高自己的專業(yè)能力

4.終身學習

學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。

解讀：終生學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學習過程，它具有終生性、全民性、廣泛性等特點。教師應當在形成全民學習、建構學習型社會的過程中起到領頭羊的作用。終生學習是教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑。

試題1：簡述《小學教師專業(yè)標準（試行 ）》中提出了“終身學習”的基本理念，你如何理解？

試題2：簡述《小學教師專業(yè)標準（試行 ）》中“學生為本”的基本理念，你如何理解？

試題3：簡述《小學教師專業(yè)標準（試行 ）》所提出的基本理念。

《小學教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容：

1.專業(yè)理念與師德

①職業(yè)理解與認識

②對小學生的態(tài)度與行為

③教育教學的態(tài)度與行為

④個人修養(yǎng)與行為

2.專業(yè)知識

①小學生發(fā)展知識

②學科知識

③教育教學知識

④通識性知識

3.專業(yè)能力

①教育教學設計

②組織與實施

③激勵與評價

④溝通與合作

⑤反思與發(fā)展

試題1：簡述《小學教師專業(yè)標準（試行 ）》中關于教師專業(yè)能力的構成。

試題2：簡述《小學教師專業(yè)標準（試行 ）》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領域。

（二）教育科學研究的基本過程

（1）選定研究課題

（2）教育文獻檢索

（3）提出研究假設

（4）制定研究計劃

（5）收集、整理和分析資料

（6）教育研究成果的表述

試題1：簡述教師科學研究的基本過程。

（三）培養(yǎng)班集體的方法

1.確定班集體的發(fā)展目標

目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。

2.建立班集體的核心隊伍

建立一支核心隊伍時候培養(yǎng)班集體的一項重要工作。建立班集體的核心隊伍要求班主任善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，并把對積極分子的培養(yǎng)與使用結合起來。

3.建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。

4.組織形式多樣的教育活動

班集體是在班級全體學生參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并展示自己的才能。

5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的主要標志。

試題1：簡述班主任培養(yǎng)良好班風的主要措施。