幼兒教師資格面試：幼兒結(jié)構(gòu)化面試問(wèn)答（二）

幼兒結(jié)構(gòu)化面試問(wèn)答

3.幼兒教師如何調(diào)整上班前和上班后工作的狀態(tài)？

【參考答案】

由于3～6歲的幼兒正處于精力旺盛、喜歡嬉戲打鬧且不具備獨(dú)立生活自理能力的階段，這就要求幼兒園老師要充分留意幼兒的動(dòng)向，以保證幼兒的活動(dòng)安全。所以，幼兒教師要協(xié)調(diào)處理好工作和非工作的狀態(tài)，這樣才能以飽滿的精神投入到幼兒教育活動(dòng)中。

在上班前，幼兒教師需要調(diào)整作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起，保證充足的睡眠，為幼兒教育工作做好充分的精神準(zhǔn)備。與此同時(shí)，幼兒教師還應(yīng)該積極參加體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，以促進(jìn)保教工作的順利開(kāi)展。此外，幼兒老師也要養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)反思保教工作的不足，并寫(xiě)成工作日記，為以后保教工作的開(kāi)展提供借鑒。

上班后，幼兒老師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，使自己帶有飽滿的熱情投入到一天的工作當(dāng)中，并用愛(ài)心和笑容迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。尤其是在一日活動(dòng)中，幼兒常常亂跑亂跳，這時(shí)幼兒老師應(yīng)該迅速集中注意力，全面關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止幼兒危險(xiǎn)的行為。在課間休息時(shí)，幼兒老師可以輕松愉悅地和幼兒做游戲，以增進(jìn)師幼之間的感情。

4.談?wù)勀銓?duì)在編和非在編幼師的看法。

【參考答案】

幼兒園教師有在編幼師和非在編幼師之分，非在編幼師也稱代課幼師。他們有區(qū)別之處，也有相同

之處，我們應(yīng)該理性看待。

在編教師與非在編幼師的區(qū)別主要有四點(diǎn)：一是物質(zhì)有區(qū)別，非在編教師工資待遇，福利保障不到

位。二是精神有區(qū)別，非在編教師沒(méi)有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的優(yōu)先權(quán)。三是思維有區(qū)別，非在編教師更有危機(jī)意識(shí)，謹(jǐn)小慎微，力求做的更好。四是性質(zhì)有區(qū)別，非在編教師屬于合同制人員，在編老師屬于事業(yè)單位在職人員。不管怎么說(shuō)，他們都是教師，都承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)棟梁之才的使命，都要熱衷于教育事業(yè)，

并為之努力、奮斗。因此，不管是在編幼師還是非在編幼師，都要樹(shù)立良好的教師觀，以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為己任。

第一，非在編幼師要樹(shù)立良好的職業(yè)認(rèn)知觀念，不能因?yàn)樽约菏欠窃诼氂讕煻a(chǎn)生消極情，降低保教活動(dòng)質(zhì)量。應(yīng)樹(shù)立良好的職業(yè)價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)，提高保教水平。

第二，在編幼師不能因?yàn)樽约菏蔷幹苾?nèi)而忽視個(gè)人能力的提升，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，打破教師“鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀念，嚴(yán)格要求自己，不斷提升能力素質(zhì)，貫徹落實(shí)“保中有教，教中有保”的理念。