幼兒保教知識與能力：兒童發(fā)展概述

兒童發(fā)展概述

（一）簡述兒童心理發(fā)展的特點

1.發(fā)展的連續(xù)性與階段性。

2.發(fā)展的定向性與順序性。

3.發(fā)展的不平衡性。發(fā)展的不平衡性。

4.發(fā)展的個體差異性。發(fā)展的個體差異性。

（二）簡述嬰幼兒心理發(fā)展的一般趨勢

1.心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展。心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展。

2.認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。

3.心理活動以無意性為主，開始向有意性發(fā)展。心理活動以無意性為主，開始向有意性發(fā)展。

4.情感由易外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展。情感由易外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展。

5.個性開始形成個性開始形成，向穩(wěn)定傾向性發(fā)展。，向穩(wěn)定傾向性發(fā)展。

（三）簡述嬰幼兒發(fā)展的影響因素

1.客觀因素包含生物因素和社會因素，其中生物因素是嬰幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)前客觀因素包含生物因素和社會因素，其中生物因素是嬰幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)前提與基礎(chǔ)，制約了嬰幼兒發(fā)展的可能性，包含遺傳素質(zhì)和生理成熟兩個內(nèi)容。社提與基礎(chǔ)，制約了嬰幼兒發(fā)展的可能性，包含遺傳素質(zhì)和生理成熟兩個內(nèi)容。社會因素包含環(huán)境和教育，它使幼兒心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。會因素包含環(huán)境和教育，它使幼兒心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。

2.主觀因素是指嬰幼兒自身的心理和活動，它是促進兒童心理發(fā)展的決定性因素。主觀因素是指嬰幼兒自身的心理和活動，它是促進兒童心理發(fā)展的決定性因素。

（四）簡述幼兒早期（簡述幼兒早期（11--33歲）的年齡特征歲）的年齡特征

1.學會直立行走。學會直立行走。2.2.使用工具。使用工具。3.3.言語和思維的真正發(fā)生。言語和思維的真正發(fā)生。4.4.自我意識萌芽，出自我意識萌芽，出現(xiàn)最初的獨立性現(xiàn)最初的獨立性。。

（五）簡述幼兒初期（簡述幼兒初期（33--44歲）的年齡特歲）的年齡特征征

1.具備初步的生活自理能力。具備初步的生活自理能力。2.2.認識依靠行動。認識依靠行動。（思維直覺行動性）（思維直覺行動性）

3.情緒作用大。情緒作用大。4.4.愛模仿。愛模仿。

（六）簡述幼兒中期（簡述幼兒中期（44--55歲）的年齡特征歲）的年齡特征

1.活潑好動?；顫姾脛印?.2.具體形象思維開始。具體形象思維開始。3.3.開始接受任務(wù)。開始接受任務(wù)。4.4.開始自己組織游戲。開始自己組織游戲。

（七）簡述幼兒晚期（簡述幼兒晚期（55--66歲）的年齡特征歲）的年齡特征

1.好問好學。好問好學。2.2.抽象思維能力開始萌芽。抽象思維能力開始萌芽。3.3.開始掌握認識方法。開始掌握認識方法。4.4.個性初具雛形。個性初具雛形。

三、動作

簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律

1.從整體到局部的規(guī)律。從整體到局部的規(guī)律。2.2.首尾規(guī)律。首尾規(guī)律。3.3.近遠規(guī)律。近遠規(guī)律。4.4.大小規(guī)律。大小規(guī)律。5.5.無有規(guī)律。無有規(guī)律。

四、注意注意

（一）幼幼兒注意兒注意的特點的特點

1、以無意注以無意注意為主意為主

2、有意注意逐漸發(fā)展有意注意逐漸發(fā)展

（1） 幼兒的有意注意依賴于豐富多彩的活動開展幼兒的有意注意依賴于豐富多彩的活動開展

（2） 幼兒對活動目的、活動任務(wù)的理解程度幼兒對活動目的、活動任務(wù)的理解程度

（3） 幼兒對活動的興趣和良好的活動方式幼兒對活動的興趣和良好的活動方式

（4） 言語指導和言語提示言語指導和言語提示

（5） 幼兒的性格和意志的特點幼兒的性格和意志的特點