2018上半年幼兒教師資格證面試真題（一）

2018上半年幼兒教師資格證面試真題（第一批）

重點(diǎn)推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

　　2018上半年幼兒教師資格證面試真題及答案

二、考題解析

【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班語言活動《游子吟》

一、活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親。

2.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解古詩的主要含義，了解母親的辛勞和慈母之愛。

3.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏有感情地朗誦。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：通過圖片理解并欣賞詩歌內(nèi)容。

2.活動難點(diǎn)：體會母愛的無私與偉大。

三、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《游子吟》掛圖、視頻《媽媽的愛》、曲《游子吟》。

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入——談話導(dǎo)入，請幼兒介紹“我的好媽媽”

1.師：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒?

2.教師小結(jié)：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

(二)活動展開

1.教師有感情地朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞

師：“你在古詩里聽到了什么?”(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))

2.通過為古詩配畫環(huán)節(jié)幫助幼兒掌握古詩大意，體會母親的辛勞和慈母之愛

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師“畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?”

(2)教師引導(dǎo)，幼兒根據(jù)配圖理解詩句并有感情地朗誦古詩。

請幼兒以個別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

3.引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容

(1)引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。

教師小結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。

(2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解“誰言寸草心，報得三春暉”。

教師小結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?

(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情地讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

4.古詩新唱

通過播放歌曲《游子吟》幫助幼兒再次鞏固古詩內(nèi)容。

(三)活動結(jié)束

播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

(1)教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽?

(2)鼓勵大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

教師：媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?

五、活動延伸

延伸至美工區(qū)：請小朋友們把母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么畫出來，回到家把作品送給媽媽并表達(dá)對媽媽的愛。

【答辯題目解析】

1.你認(rèn)為試講中為什么要有插畫的要求。

【參考答案】

謝謝考官的提問，幼兒的思維主要是具體形象思維，思維特點(diǎn)有具體性和形象性，要求我們在組織活動的過程中盡可能的提供新穎的教具作為輔助。插畫作為本次活動的教具，教師可以出示插畫作為“支架”很好的詮釋涵蓋了古詩的內(nèi)容，更具體、形象、吸引幼兒的興趣，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。除此之外，本次活動還可以利用插畫來布置教室的情景，幫助幼兒體驗(yàn)濃濃的母子親情。

我的回答完畢，謝謝考官。

2.本次活動中幼兒通過什么方法來學(xué)習(xí)?

【參考答案】

俗話說“教無定法，貴在得法”，在活動目標(biāo)和教育內(nèi)容確定之后，運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)的重要橋梁。本次活動為了促進(jìn)幼兒更好的理解古詩內(nèi)容，感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，我主要采用了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中有所感悟并且感到有沖動、要整合這種感悟于整個心靈時，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，才是符合孩子生命內(nèi)在生長所需要的學(xué)習(xí)，因此，在幼兒園各領(lǐng)域的教育教學(xué)中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中加深對所學(xué)知識的理解，從而促進(jìn)其親社會行為的發(fā)展。幼兒通過合適的學(xué)習(xí)方法，掌握本次活動的內(nèi)容并體驗(yàn)到活動帶來的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

我的回答完畢。

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　　二、考題解析

【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班故事活動《怕理發(fā)的小刺猬》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

　　四、活動過程

(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。

小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，

喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，

嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。

師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分

1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動物的圖片，對幼兒進(jìn)行提問猜想為什么熊貓來了之后這么多小動物也都來了?

(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對小刺猬說了些什么?

(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié)：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

師：小刺猬沒有一個理發(fā)的好習(xí)慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得干凈?

4.故事創(chuàng)編

幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分

教師分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動延伸

活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動做健康操。

【答辯題目解析】

1.請說明本次活動的重、難點(diǎn)。

【參考答案】

考官您好，下面開始我的作答。

《指南》明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。

因此，在本次活動中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動，教會幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動的語言美。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個故事內(nèi)容還可以開展什么活動。

【參考答案】

蒙臺梭利認(rèn)為：“兒童對于活動的需要幾乎比對事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動時應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動作的創(chuàng)編等?？傊?，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動都是可行的。

謝謝考官。

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　　二、考題解析

【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班美術(shù)活動《大象》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。

3.情感目標(biāo)：感受動手操作的快樂，萌發(fā)對大象的喜愛之情。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。

2.活動難點(diǎn)：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對大象的喜愛之情

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、記號筆、油畫棒、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《大象》兒歌儲備

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入

兒歌《大象》導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，引出主題。

師：大象大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。

(二)活動展開

1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征

(1)請幼兒回憶動畫片中、動物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?

(2)請舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。

(3)教師總結(jié)：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長長的鼻子、細(xì)細(xì)的尾巴、腿兒粗粗像柱子。

2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動

(1)教師示范大象的畫法：長長的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。

(2)師幼互動，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動物?

3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長長的鼻子、大象完成后對畫面進(jìn)行豐富、注意畫具的使用等。

(2)巡回指導(dǎo)：對畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。對于繪畫過程中存在問題的幼兒進(jìn)行再示范、再講解。

4.幼兒相互介紹自己的作品

教師給幼兒進(jìn)行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請幼兒上臺來說一說同伴的畫。

(三)活動結(jié)束

教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。

五、活動延伸

投放繪本《大象小不點(diǎn)》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進(jìn)行閱讀。

【答辯題目解析】

(1)如何為你的活動拓展其他活動?

首先，可以拓展拼圖游戲活動。教師分發(fā)事先準(zhǔn)備好的大象拼圖，將幼兒進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒以小組為單位完成拼圖，加深對大象外形特征的了解;同時也可以采用比賽的方式，看哪一小組拼的最快。

其次，可以拓展看圖講故事活動。教師引導(dǎo)幼兒將自己的畫編一小段故事，故事里包括時間、地點(diǎn)、事件。發(fā)展幼兒的想象能力和語音表達(dá)能力。

(2)認(rèn)為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?

首先，好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入要能引起幼兒的共鳴、吸引幼兒的興趣，因此我所采用的是兒歌《大象》導(dǎo)入，“大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖?！边@首兒歌是幼兒之前學(xué)習(xí)過的，而且很貼近主題，容易吸引幼兒的注意力。

其次，重視幼兒主體的地位。在教授新知環(huán)節(jié)我不是一味的教而是通過提問、互動的方式，讓幼兒說一說他們心目中的大象的樣子，然后進(jìn)行繪畫，充分突顯課程以幼兒為主，只有關(guān)注幼兒的興趣，才能吸引他到課程中來。

最后，課程當(dāng)中穿插鼓勵語。對畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。讓幼兒在繪畫中有成就感。

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二、考題解析

【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班游戲活動《迷迷轉(zhuǎn)》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲的規(guī)則、知道旋轉(zhuǎn)游戲的玩法。

2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)老師的口令，快速做出旋轉(zhuǎn)的動作，掌握旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。

3.情感目標(biāo)：喜歡參加游戲活動，在體育活動中體驗(yàn)到快樂。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：知道口令的含義，理解游戲規(guī)則以及玩法。

2.活動難點(diǎn)：能夠快速根據(jù)口令做出旋轉(zhuǎn)的反映動作，在運(yùn)動中獲得樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)置適合幼兒活動的場地。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過類似的游戲，例如冰凍人，喊到名字不許動。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分——情境導(dǎo)入

教師播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花來了、小雪人做游戲的情境，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動主題。

師：歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么樣的?今天我們一起來和小雪人做游戲。

(二)展開部分

1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境并且示范小雪人旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察和初步感知。

(1)創(chuàng)設(shè)冬天來了，雪花飄落，我們都變成了小雪人的游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)教師示范小雪人旋轉(zhuǎn)跳舞的動作要領(lǐng)，先將雙手平舉，然后像小陀螺一樣，一起來轉(zhuǎn)個圈，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.教師講解游戲的玩法以及規(guī)則，幼兒參與活動中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒先體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，并進(jìn)行動作的指導(dǎo)，因材施教。

(2)講解游戲玩法：現(xiàn)在老師將小朋友都變成了小雪人，我們要一起和小雪人跳舞做游戲了，當(dāng)老師喊道“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站”的時候，小朋友先做出小雪人跳旋轉(zhuǎn)舞的動作，但是當(dāng)聽到“站”這個字時，小朋友們就要停止旋轉(zhuǎn)并站穩(wěn)。

(3)講解游戲規(guī)則：在聽到口令時才開始轉(zhuǎn)、聽到站的時候就站穩(wěn)不旋轉(zhuǎn);在旋轉(zhuǎn)的時候要慢慢的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)不要超過3圈，避免頭暈。

3.教師繼續(xù)保持原有的游戲玩法，并引導(dǎo)幼兒在最后站定的時候做一些動作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒大膽討論，在最后站定后可以做哪些小動物的動作并保持不動。

(2)教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展游戲，說清游戲的注意事項(xiàng)，并在游戲時進(jìn)行巡回指導(dǎo)、因材施教。

(三)結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒共同做《小雪人融化了》的身體放松運(yùn)動，達(dá)到身心放松的效果。

五、活動延伸

請小朋友們回家和父母分享今天的活動。

　　【答辯題目解析】

1.這個游戲鍛煉了4～5歲幼兒的什么能力?

【參考答案】

通過這個游戲，可以段鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì);發(fā)展幼兒的基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確;培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格;同時也鍛煉了幼兒的智能、體能;也培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。

謝謝考官。

2.你覺得這個游戲中幼兒會遇到什么問題，你是怎樣解決的?

【參考答案】

在這個游戲活動中，幼兒可能在進(jìn)行旋轉(zhuǎn)動作的時候，動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么老師需要通過動作示范法幫助幼兒觀察動作并且理解動作要領(lǐng)，在幼兒自己進(jìn)行游戲時老師也要進(jìn)行巡回指導(dǎo)、進(jìn)行動作指導(dǎo);在游戲中進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的時候有可能會發(fā)生平衡力不穩(wěn)導(dǎo)致摔倒等現(xiàn)象，那么老師在制定游戲規(guī)則的時候要注意安全事項(xiàng)，幼兒在旋轉(zhuǎn)的時候不要轉(zhuǎn)的太久，可以在3圈以內(nèi)，幫助幼兒在游戲中獲得進(jìn)步。

謝謝考官。

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二、考題解析

【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

大班彈唱活動《幼兒園里真快樂》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道歌詞的主要內(nèi)容，感知歌曲的節(jié)奏與旋律。

2.技能目標(biāo)：能夠帶表情的演唱歌曲，大膽運(yùn)用多種方式演唱歌曲。

3.情感目標(biāo)：喜歡上幼兒園，體驗(yàn)在幼兒園中生活的愉快情感。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：知道歌詞的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲的歌唱，體驗(yàn)在幼兒園中生活的愉快情感。

2.活動難點(diǎn)：能夠帶表情的演唱歌曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式演唱歌曲。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園一日生活的PPT，節(jié)奏圖譜。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過演唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動過程

(一)開始部分—發(fā)聲練習(xí)

教師歌唱《你好歌》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聲帶熱身，為歌唱活動做好準(zhǔn)備;與幼兒進(jìn)行互動，引導(dǎo)幼兒感知音階的高低，為環(huán)節(jié)開展做好鋪墊。

師：小朋友們好，你好，你好，老師您好。

(二)基本部分

1.教師完整彈唱歌曲，幼兒感知歌曲歡快的旋律。

(1)教師聲情并茂的演唱歌曲，幼兒傾聽。

(2)教師提出啟發(fā)性問題，幫助幼兒理解歌詞。

師：歌曲中的小朋友在幼兒園都發(fā)生了哪些事情?

2.教師出示節(jié)奏圖譜與PPT，幼兒感知節(jié)奏與旋律。

教師出示歌曲的節(jié)奏圖譜，幼兒觀看節(jié)奏圖譜并且邊打節(jié)拍邊說歌詞，結(jié)合幼兒園一日生活的PPT對歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞完成感知與練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)幼兒跟唱，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教師大聲歌唱，幼兒小聲跟唱，并互換角色學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：老師用大老虎的聲音唱，小朋友用小花貓的聲音小聲的跟著老師唱。

師：小朋友們都學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在請小朋友們來表演歌唱一下歌曲吧。

4.教師彈奏，幼兒對歌曲進(jìn)行表演。

師：老師將小朋友分為喜洋洋組和老鷹組，請小朋友分組演唱歌曲吧。

師：小朋友們都學(xué)會了這首歌了，在學(xué)習(xí)完歌曲對幼兒園的生活也能夠體驗(yàn)到快樂。

(三)結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編結(jié)束。

師：小朋友們在學(xué)習(xí)歌曲中都感到了幼兒園的快樂，請小朋友可以將自己喜歡的幼兒園生活也加到歌曲中進(jìn)行演唱。

五、活動延伸

活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起做運(yùn)動。

【答辯題目解析】

1.這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

【參考答案】

謝謝考官的提問，我認(rèn)為這首歌表達(dá)的內(nèi)容為以幼兒園的一日生活為基本內(nèi)容，加上幼兒喜愛的各種游戲活動展開的一首歌曲。

其中主要內(nèi)容有幼兒的看圖識字益智游戲，老鷹捉小雞的體育游戲，聽故事與歌唱的教育活動，喜羊羊與灰太狼的角色扮演游戲，包含了幼兒園的教育活動，戶外活動與區(qū)角活動，是對幼兒園一日生活的很好的概括，使幼兒在回顧幼兒園一日活動的過程中對幼兒園產(chǎn)生喜愛的感情。

謝謝考官，我的回答完畢。

2.針對5～6歲幼兒，你還會開展一個什么樣的活動。

【參考答案】

謝謝考官的提問，因?yàn)榇嘶顒訛閺棾顒?，所以我認(rèn)為還可以開展別的類型音樂游戲。

如可以邊打節(jié)拍邊歌唱，鍛煉幼兒園節(jié)奏感知能力，體現(xiàn)對奧爾夫節(jié)奏教學(xué)的重視;還可以結(jié)合達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒邊做律動邊演唱歌曲;還可以引導(dǎo)幼兒用多種組織方式演唱歌曲，如二重唱，獨(dú)唱，集體唱，表演唱，律動唱等。

謝謝考官我的回答完畢。

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