?全國2018年4月自考00398學(xué)前教育原理真題及答案

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2018 年 4 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育原理試卷

(課程代碼 00398)

本試卷共 4 頁，滿分 l00 分，考試時間 l50 分鐘。

考生答題注意事項：

1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。 答在試卷上無效， 試卷空白處和背面均可作草稿紙。

2.第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用 28 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。

3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用 0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。

4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。

第一部分選擇題

一、單頂選擇題：本大題共 30 小題。每小題 l 分，共 30 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.古希臘哲學(xué)家柏拉圖第一次提出了

A .自然教育理論 B .學(xué)前公共教育的主張

C .實用主義教育主張 D .做中學(xué)的主張

2.提出“白板說”，認為人的發(fā)展完全是教育的結(jié)果的教育家是

A .洛克 B .盧梭 C .皮亞杰 D .凱米

3.西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是

A .《大教學(xué)論》 B . ( 兒童心理之研究》 C .《童年的秘密》 D .《世界圖解》

4.教師根據(jù)研究的目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系，這種研究方法是

A .觀察法 B .調(diào)查法 C. 實驗法 D .行動研究法

5.美國心理學(xué)家孟祿認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，這種觀點稱為

A .生物起源說 B. 心理起源說 C .勞動起源說 D .神話起源說

6.關(guān)于奴隸社會的學(xué)前教育，正確的說法是

A .教育主要在家庭中進行 B .采用公養(yǎng)、公育形式

C .教育無階級性 D .教育與生產(chǎn)勞動融合在一起

7.“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女擎絲，六年，教之?dāng)?shù)與方名。七年男女不同席，不共食?！边@個中國教育史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄出自

A .《禮記》 B .《論語》 C .《學(xué)記》 D .《孟子》

8.歐洲中世紀認為兒童是帶著“原罪”來到人世， 新生嬰兒生下來就懷有嫉妒、 貪婪之心，體罰兒童盛行。這種兒童觀稱為

A .預(yù)成論 B .小大人說 C .性惡論 D .性善論

9.被譽為“幼兒園之父”，推動學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的教育家是

A .裴斯泰洛齊 B. 洛克 C .福祿貝爾 D .蒙臺梭利2 / 5

10.下面觀點屬于蒙臺梭利的學(xué)前教育思想的是

A .創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境” B .倡導(dǎo)行為課程

C .教育即生活 D .提倡和諧教育

11. 20 世紀 80 年代，發(fā)達國家的學(xué)前機構(gòu)教育走向

A .精英化 B .大眾化 C .學(xué)術(shù)化 D .普及化

12.艾里克森認為兒童早期 (1 .5-3 歲 )發(fā)展的主要任務(wù)是

A .發(fā)展信任感克服不信任感 B .培養(yǎng)自主感，體驗意志的實現(xiàn)

C .培養(yǎng)主動感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn) D .培養(yǎng)獨立感，體驗情感的實現(xiàn)

13.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是

A .提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B .教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C .教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D .教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該稍低于學(xué)生現(xiàn)有的水平

14.創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子礬幼稚園的教育家是

A .陶行知 B .陳鶴琴 C .張雪門 D .張宗麟

15. 早期的家庭學(xué)前教育采用的是個別教學(xué)， 隨著工業(yè)革命和機器化大生產(chǎn)的出現(xiàn)， 大批量培養(yǎng)人才成為社會迫切需求，班級授課制應(yīng)運而生，說明教學(xué)組織形式受制于

A .社會經(jīng)濟發(fā)展水平 B .政治制度 C .文化 D .人口

16.東東出生時，不會翻身也不會爬。在爸媽的精心照料下，三個月會抬頭，然后會翻身，接著是坐、爬、站， 1 歲左右會直立行走，說明兒童的動作發(fā)展遵循的順序是

A .從小肌肉動作到大肌肉動作 B .從頭部動作到下肢動作

C .從有意動作到無意動作 D .從四周動作到中心動作

17.人們常說有的人“聰明早慧”有的人“大器晚成”，這表明入的身心發(fā)展具有

A .個別差異性 B .階段性 C .方向性 D .順序性

18.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的表述，全面發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)的組成，依次是

A .體、智、德、美諸方面全面發(fā)展 B .德、智、體、美諸方面全面發(fā)展

C .智、體、德、美諸方面全面發(fā)展 D .美、德、智、體諸方面全面發(fā)展

19.學(xué)前兒童的美育，應(yīng)該以

A .訓(xùn)練技能技巧為主 B .培養(yǎng)審美觀念、概念為主

C .培養(yǎng)審美情感、興趣為主 D .靜靜地欣賞富有內(nèi)在美的藝術(shù)作品為主

20.家庭教育會直接或間接地影響子女的一生。 家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人， 如：“杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的

A .情感性 B .全面性 C .穩(wěn)定持久性 D .權(quán)威性

21.一些家長認為，樹大自然直。年幼的孩子只要生活上照顧周到就可以了，這種教育觀往往產(chǎn)生的教養(yǎng)方式是

A .***型 B .放任型 C .民主型 D .情動型

22.某幼兒園在開展家庭教育指導(dǎo)時，針對隔代家庭、核心家庭、主干家庭進行了有針對性的輔導(dǎo)，這種做法體現(xiàn)了

A .分類指導(dǎo)原則 B .家長主體性原則 C. 雙向互動原則 D. 因地制宜原則

23.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的

A .美國 B .英國 C .法國 D .日本

24.玩具和圖書是兒童良好的伙伴，我國第一所兒童玩具圖書館出現(xiàn)在

A .北京 B .上海 C. 廣州 D .天津

25.在幼兒園教育活動的組織形式中，最能滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，尊重幼兒興趣的3 / 5活動是

A .集體活動 B .小組活動 C .個體活動 D .全園活動

26.“認識幾種常見的報警電話”這一目標(biāo)屬于

A .幼兒園教育總目標(biāo) B .年齡階段目標(biāo)

C .教育領(lǐng)域分類目標(biāo) D .教育活動目標(biāo)

27.以下活動屬于學(xué)前社會教育內(nèi)容的是

A .傾聽與表達能力教育 B .多元文化教育

C .身心素質(zhì)教育 D .自然環(huán)境教育

28.某幼兒園開展的科研課題進入結(jié)束階段， 邀請了相關(guān)部門專家對該課題進行成果驗收及評 價，這種評價屬于

A .診斷性評價 B .形成性評價 C .總結(jié)性評價 D .自我評價

29.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ( 試行 ) 》的基本理念

A .以園長為本 B .以教師為本 C .以幼兒園為本 D .以幼兒為本

30。幼兒園教育工作評價實行

A .以教師自評為主 B .園長評價為主

C .家長評價為主 D .教育行政部門評價為主

第二部分非選擇題

二、名詞解釋題：本大題共 4 小題，每小題 4 分，共 l6 分。

31.學(xué)前教育學(xué)

32.“活教育”思想

33.綜合主題式活動

34. 兒童發(fā)展

三、簡答題：本大題共 4 小題，每小題 S 分。共 20 分。

35.簡述學(xué)前教育為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的表現(xiàn)。

36.簡述學(xué)前兒童智育的內(nèi)容。

37.簡述幼兒園教育評價的功能。

38.學(xué)前兒童家庭教育的原則。

四、論述題：本大題共 2 小題，每小題 l0 分。共 20 分。

39.試述如何正確理解我國的學(xué)前教育目標(biāo)。

40.試述幼兒圓教師的權(quán)利。

五、材料分析題：本大題 14 分。

41.小輝剮上一年級，在大部分一年級新生還在適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新伙伴的那段時聞，小輝的表現(xiàn)則顯得非常老成。 語文課上， 老師剛剛揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容， 小輝就在下面隨口背誦起來，并且很得意地告訴同桌：“這本書上所有的課文我都會背了。 ”數(shù)學(xué)課上，小輝最期盼的就是做題，因為他做得又快又好， 而且他已經(jīng)會做進位加法、退位減法了。這些都是因為他上的幼兒園在大班階段就把一年級的內(nèi)容提前教過了。 同學(xué)們向他投來羨慕的眼光， 第一名的感覺讓小輝覺得自己與眾不同， 與班里同學(xué)玩不到一起。 在小輝看來， 老師講的東西他全都會了， 所以課堂上聽講很不專注， 而且還常影響班里其他同學(xué)， 課后作業(yè)也常常不做了。隨著其他小朋友入學(xué)逐漸適應(yīng)和良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，小輝“我都會了”的優(yōu)越感和自豪感漸漸不再凸顯，而且作業(yè)也常常會出現(xiàn)“卡殼”，每當(dāng)這時，小輝就會覺得特別委屈，有時甚至?xí)拗钟變簣@老師之前怎么沒有教過……

問題：請你結(jié)合幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作，評價并分析上述案例中的做法。