2020年寧波大學(xué)心理學(xué)考研真題

一、名詞解釋(共計(jì)30分，每題5分)

1、似動(dòng)現(xiàn)象

2、精細(xì)復(fù)述

3、自律道德

4、觀點(diǎn)采擇

5、歸因中的自利偏差

6、社會(huì)促進(jìn)

二、簡(jiǎn)答題(共計(jì)80分，每題10分)

1、簡(jiǎn)述常見(jiàn)的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。

2、簡(jiǎn)述手段-目的分析法。

3、簡(jiǎn)述自我效能感及其影響因素。

4、什么是“液體守恒”實(shí)驗(yàn)?“液體守恒”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題?

5、嬰兒依戀主要存在哪些類(lèi)型?如何理解依戀的實(shí)質(zhì)?

6、簡(jiǎn)述Latane和Darley提出的旁觀者效應(yīng)(bystander effect)的產(chǎn)生原因。

7、簡(jiǎn)述Festinger的認(rèn)知失調(diào)理論。

8、簡(jiǎn)述難度和區(qū)分度的區(qū)別和聯(lián)系。

三、論述題(共計(jì)100分，每題20分)

1、試述當(dāng)代心理學(xué)研究取向。

2、試述時(shí)間知覺(jué)及其影響因素。

3、試述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。

4、對(duì)額外變量的控制技術(shù)主要有哪些?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

5、請(qǐng)從情境、助人者和求助者三個(gè)方面分析影響助人行為的原因。

四、案例分析題(共計(jì)60分，每題20分)

1、案例分析題:

李明，6歲，某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，脾氣暴躁，是全校出名的老大難問(wèn)題。他常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就愛(ài)發(fā)脾氣，只要稍有不順心，就會(huì)對(duì)同學(xué)拳腳相加。如看到同學(xué)有好玩的玩具，伸手就拿，有時(shí)還會(huì)武力搶奪。李某的父親沒(méi)有穩(wěn)定工作，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，性情暴躁，蠻不講理，經(jīng)常打罵妻子和孩子，還總怪別人不好，喜歡罵人、摔東西，把別人當(dāng)出氣筒。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是不管不問(wèn)。

請(qǐng)運(yùn)用班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論對(duì)該案例進(jìn)行分析，并提出干預(yù)措施。

2、案例分析題:

在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中，研究者選取高自尊被試30人，低自尊被試30人，呈現(xiàn)不同特征的面孔刺激(被試自己的面部照片，陌生人的面部照片)，且這些面孔刺激一半為快樂(lè)面孔，一半為悲傷面孔。要求被試對(duì)面部表情進(jìn)行分類(lèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)采用了何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?說(shuō)明這種設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

(2)一般在什么情況下會(huì)考慮使用該種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?

(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是什么，各自變量包含多少水平?因變量是什么?

(4)依據(jù)下圖所示，描述實(shí)驗(yàn)可能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、案例分析題:

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，人們常用微信來(lái)實(shí)現(xiàn)社交溝通，并將自己經(jīng)歷和看到的事情分享到朋友圈。每天看到朋友圈，都是各種各樣的花式曬，有曬恩愛(ài)，曬娃，曬產(chǎn)品，曬生活等等。這種分享的背后隱藏著不同的動(dòng)機(jī)，有些可能是為了表達(dá)情感，有些可能是為了尋求幫助，有些可能是為了獲取商業(yè)利益等等。

為了解人們?cè)谖⑿排笥讶Ψ窒韯?dòng)態(tài)的心理動(dòng)機(jī)，試從心理測(cè)量學(xué)的角度論述編制一份量表的步驟。

五、綜合論述題(30分)

為探討語(yǔ)言形式對(duì)道德判斷的影響，實(shí)驗(yàn)要求兩組被試分別閱讀以中文和英文呈現(xiàn)的8則道德困境故事(被試間設(shè)計(jì))，然后針對(duì)故事中當(dāng)事人行為的“容許度”在7點(diǎn)量表上進(jìn)行評(píng)定(1表示“一點(diǎn)也不被容許”，7表示“完全可被容許”)，其結(jié)果如下：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和配對(duì)樣本t檢驗(yàn)的區(qū)別?上述數(shù)據(jù)可采用哪種統(tǒng)計(jì)方法?

(2)結(jié)合上述數(shù)據(jù)，列出具體的分析過(guò)程，討論數(shù)據(jù)是否支持“語(yǔ)言形式對(duì)道德判斷存在影響”的結(jié)論。(注：不同條件下評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)符合方差齊性假設(shè))

可能用到的統(tǒng)計(jì)值：S中文=0.72(即中文條件下評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)差)，S英文=0.91(即中文條件下評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)差)，Sd=1.23(即條件間評(píng)分差值的標(biāo)準(zhǔn)差);

臨界值：t0.05( 19) = 2.093;t0.05(20) =2.086;t0.05( 38) = 2.024;t0.05(39) = 2.023;

可能用到的公式：

(3)結(jié)合上述數(shù)據(jù)，討論推論統(tǒng)計(jì)中的第一類(lèi)和第二類(lèi)錯(cuò)誤。

附件347【心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合】寧波大學(xué).doc