摘要:軟件評(píng)測(cè)師是軟考中級(jí)考試科目之一,為方便考生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),希賽軟考頻道為考生帶來(lái)軟考軟件評(píng)測(cè)師考試知識(shí)點(diǎn)填空檢測(cè)的內(nèi)容,本文為軟考軟件評(píng)測(cè)師考試知識(shí)點(diǎn)填空檢測(cè)(19)。
為方便軟考考生對(duì)軟件評(píng)測(cè)師考試知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),希賽軟考頻道為考生帶來(lái)軟考軟件評(píng)測(cè)師考試知識(shí)點(diǎn)填空檢測(cè)的內(nèi)容(完整版可在本文文首本文資料處或文末的資料下載欄目下載)。
軟考軟件評(píng)測(cè)師考試知識(shí)點(diǎn)填空檢測(cè)(19)內(nèi)容如下:
第19章 基于質(zhì)量特性的測(cè)試與評(píng)價(jià)
性能效率測(cè)試
·性能效率測(cè)試類型
_______:指測(cè)試環(huán)境確認(rèn)以后,對(duì)業(yè)務(wù)模型中涉及的每種業(yè)務(wù)做基準(zhǔn)檢測(cè)。
并發(fā)測(cè)試:指并發(fā)不同數(shù)目的虛擬用戶執(zhí)行檢查點(diǎn)操作。并發(fā)測(cè)試的目的:___________________________________。
壓力測(cè)試:指系統(tǒng)在_______ ,系統(tǒng)是否還具備處理業(yè)務(wù)的能力,或者系統(tǒng)會(huì)發(fā)生什么樣的狀況。壓力測(cè)試的目的:_______。
負(fù)載測(cè)試:通過(guò)_______ ,直到事先選定的性能指標(biāo),變?yōu)椴豢山邮芑蛳到y(tǒng)的某類資源使用已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。負(fù)載測(cè)試的目的:_______ 。
穩(wěn)定性測(cè)試:指被測(cè)系統(tǒng)在特定_______、_______、_______環(huán)境條件下,給系統(tǒng)加載一定業(yè)務(wù)壓力,使系統(tǒng)運(yùn)行一段比較長(zhǎng)的時(shí)間,以此檢測(cè)系統(tǒng)是否穩(wěn)定。穩(wěn)定性測(cè)試的目的:檢測(cè)系統(tǒng)是否穩(wěn)定;是一種概率性測(cè)試,即使通過(guò)穩(wěn)定性測(cè)試,也并不能保證在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中不出現(xiàn)問(wèn)題:可通過(guò)多次、延長(zhǎng)時(shí)間、增大測(cè)試壓力等提高測(cè)試的穩(wěn)定性。
極限測(cè)試:_______下的壓力測(cè)試。極限測(cè)試的目的:確定系統(tǒng)的_______。
吞吐量測(cè)試:指模擬系統(tǒng)真實(shí)的使用情景,每隔一定時(shí)間段并發(fā)不同數(shù)目的虛擬用戶執(zhí)行檢查點(diǎn)操作,持續(xù)運(yùn)行一段時(shí)間,計(jì)算每單位時(shí)間系統(tǒng)的處理能力。吞吐量測(cè)試的目的:______________。
易用性測(cè)試
·可辨識(shí)性
_______:指產(chǎn)品說(shuō)明或用戶文檔應(yīng)充分完整地描述產(chǎn)品的使用場(chǎng)景。方法:通過(guò)評(píng)審確定能理解的使用場(chǎng)景數(shù)量,并與相關(guān)文檔中規(guī)定的使用場(chǎng)景數(shù)量進(jìn)行比較。
_______:指多少比例的任務(wù)具有讓用戶辨識(shí)其適合性的演示能力。方法:通過(guò)統(tǒng)計(jì)能充分演示的任務(wù)數(shù),并與期望演示的任務(wù)總數(shù)進(jìn)行比較。
_______:指產(chǎn)品的每一種元素均應(yīng)帶有產(chǎn)品標(biāo)識(shí),若含有兩種以上的元素,應(yīng)附上標(biāo)識(shí)號(hào)或標(biāo)識(shí)文字。測(cè)試的元素:軟件的載體、用戶文檔集、產(chǎn)品說(shuō)明。
_______ :指網(wǎng)站的引導(dǎo)頁(yè)中能說(shuō)明該網(wǎng)站目的的比例。方法:對(duì)網(wǎng)站引導(dǎo)頁(yè)的用途描述進(jìn)行評(píng)審,確定能說(shuō)明網(wǎng)站目的的引導(dǎo)頁(yè)數(shù)量,并與網(wǎng)站中引導(dǎo)頁(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
·易學(xué)性
_______ :指用戶文檔和/或幫助機(jī)制能充分描述并能使用戶使用系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。方法:對(duì)用戶文檔和/或幫助機(jī)制中的功能描述進(jìn)行評(píng)審,統(tǒng)計(jì)按要求描述的功能數(shù)量,獲取充分描述并能滿足用戶使用這些功能所占的比例。
_______ 的測(cè)試方法:自動(dòng)填充的自動(dòng)數(shù)量與要求具有默認(rèn)值輸入字段數(shù)量進(jìn)行比較。
_______ :指差錯(cuò)信息中能夠給出差錯(cuò)發(fā)生的原因以及解決方法。方法:在運(yùn)行過(guò)程發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),檢查是否有提示信息指導(dǎo)用戶改正差錯(cuò)。
_______ :指呈現(xiàn)給用戶的信息要素和步驟能夠幫助新用戶在沒(méi)有先行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或?qū)ふ彝獠繋椭那闆r下完成普通任務(wù)。方法:驗(yàn)證系統(tǒng)或軟件的用戶界面是否包含一些操作教程或使用的提示等信息,若包含則進(jìn)一步驗(yàn)證這些信息是否容易理解。
·易操作性
_______ :指消息或功能的提示信息與操作一致,對(duì)功能的操作能夠完成預(yù)期的任務(wù)。方法:驗(yàn)證軟件中操作或提示信息是否與用戶文檔集一致。
_______ :指系統(tǒng)能給用戶傳達(dá)正確結(jié)果或指令消息。
_______ :指為了使用方便,用戶能夠定制功能和操作規(guī)程的程度。方法:驗(yàn)證用戶是否可以根據(jù)自己的需要實(shí)現(xiàn)功能定制。
·用戶差錯(cuò)防御性
_______ :指系統(tǒng)可以防止用戶操作和輸入導(dǎo)致系統(tǒng)故障的能力。方法:執(zhí)行具有嚴(yán)重后果的功能時(shí),該操作應(yīng)可以撤銷,或者明顯的警告和提示確認(rèn)信息。
_______ :指用戶輸入不符合條件的數(shù)據(jù)時(shí),系統(tǒng)或軟件是否能夠進(jìn)行判斷,并進(jìn)行提示或糾正。
·用戶界面舒適性
_______ :評(píng)估用戶界面提供令人愉悅和滿意的交互的程度。
·易訪問(wèn)性
_______ 的測(cè)試方法:驗(yàn)證特殊用戶是否能夠成功地使用系統(tǒng)。
_______ 的測(cè)試方法:驗(yàn)證系統(tǒng)或軟件是否支持多語(yǔ)言切換功能。
可靠性測(cè)試
·成熟性
故障密度=_______ 。
故障修復(fù)率=_______ 。
平均失效間隔時(shí)間=_______ 。
周期失效率=_______ 。
·可用性
_______ :在計(jì)劃的系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)實(shí)際可用時(shí)間的比例。
_______ :為失效發(fā)生時(shí),系統(tǒng)不可用的時(shí)間。
_______ :為系統(tǒng)或軟件能控制多少種故障模式以避免關(guān)鍵或嚴(yán)重的失效。
_______ :指為避免系統(tǒng)失效而安裝冗余組件的比例。
兼容性測(cè)試
·共存性測(cè)試的內(nèi)容:
_____________________ 、
_____________________ 、
_____________________ 、
_____________________ 。
·互操作性
互操作性測(cè)試包括:_______ 、_______ 。
可移植性測(cè)試
·適應(yīng)性
硬件環(huán)境的適應(yīng)性:_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
系統(tǒng)軟件環(huán)境的適應(yīng)性:_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
·易安裝性
易安裝性測(cè)試的目的:_____________________。
軟件安裝:_______ 、_______ 、_______。
按照安裝文檔中說(shuō)明的每一種安裝方式和安裝選項(xiàng)要素進(jìn)行軟件安裝測(cè)試:_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
軟件卸載:_____________________、 _____________________ 。
·易替換性
易替換性測(cè)試的包括:_______ 、驗(yàn)證安裝程序能否從“斷點(diǎn)”繼續(xù)安裝、_______ 、_______。
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