PMP^®培訓(xùn)資料之敏捷開(kāi)發(fā)流程管理三要素

學(xué)習(xí)PMP^®主要是多理解多思考，理解PMP^®所學(xué)的思維，自己也要制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面為大家整理了關(guān)于PMP^®考試的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)，下文主要介紹制定項(xiàng)目計(jì)劃原則，供大家學(xué)習(xí)與參考：

使用敏捷項(xiàng)目管理工具需要遵守三個(gè)原則：流程優(yōu)先，工具次之;開(kāi)發(fā)流程需可復(fù)用;正確做法需可復(fù)制。因?yàn)槿藗冊(cè)谶x擇或使用敏捷項(xiàng)目管理工具時(shí)，往往會(huì)忽略開(kāi)發(fā)流程中的某些關(guān)鍵要素，所以他重點(diǎn)對(duì)第一個(gè)原則中提到的“流程”進(jìn)行了介紹，以期幫助大家對(duì)開(kāi)發(fā)流程有個(gè)更加完整的認(rèn)識(shí)。

首先，我們可嘗試將現(xiàn)有開(kāi)發(fā)流程分解為3個(gè)部分：

開(kāi)發(fā)流程中的三個(gè)關(guān)鍵要素：工作、人、計(jì)劃，它們也都是在敏捷開(kāi)發(fā)管理工具中要不斷復(fù)用的要素。下面我們具體看看這三個(gè)要素都有哪些需要注意的地方。

要素一：工作

主要是“是什么”的問(wèn)題，涉及了功能、用戶(hù)故事、任務(wù)、Bug等。

你正在使用哪個(gè)工作項(xiàng)?開(kāi)發(fā)流程中工作如何分解?工作項(xiàng)需要多少個(gè)層級(jí)?下面，我們可以看一個(gè)例子，來(lái)對(duì)層級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解：想法(問(wèn)題)→史詩(shī)(Epic)→產(chǎn)品→項(xiàng)目→功能→用戶(hù)故事(User Story)→任務(wù)。

工作項(xiàng)之間需要什么依賴(lài)?除了層級(jí)分解外，我們是否需要在管理工具中復(fù)用其他依賴(lài)?項(xiàng)目管理培訓(xùn)

如何定義一個(gè)項(xiàng)目或工作項(xiàng)結(jié)束了?我們是否需要指定一個(gè)完成范圍，或者將項(xiàng)目與時(shí)間捆綁起來(lái)?我們是否需要為工作項(xiàng)的設(shè)置多個(gè)最終狀態(tài)(如已完成、已解決?)

要素二：人

主要是“是誰(shuí)”(角色)的問(wèn)題，涉及開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目主管、用戶(hù)等。

團(tuán)隊(duì)成員如何管理?團(tuán)隊(duì)功能是否有交叉?是功能團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、部門(mén)還是壓根就沒(méi)有團(tuán)隊(duì)?

每個(gè)團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)流程是一樣的嗎?我們是否在必要時(shí)安排幾支團(tuán)隊(duì)到“史詩(shī)”或“用戶(hù)故事”層級(jí)中?

未在開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目中的“雞”組角色是否也需要了解工作流程?如客戶(hù)、經(jīng)理?

要素三：計(jì)劃

時(shí)間問(wèn)題，涉及發(fā)布、迭代。

我們?nèi)绾芜M(jìn)行backlog管理?backlog項(xiàng)都來(lái)自哪里?我們應(yīng)如何整理backlog?

項(xiàng)目/發(fā)布/迭代：我們是否有交叉項(xiàng)目(或交叉團(tuán)隊(duì))的發(fā)布?是否有并行迭代或發(fā)布?我們是否將項(xiàng)目分解為多個(gè)階段執(zhí)行了呢(如UX、原型、功能設(shè)計(jì))?

我們?cè)谑褂媚膫€(gè)報(bào)告?這個(gè)非常重要。一定要檢查工具是否具備了我們所需的全部報(bào)告?

可能上面沒(méi)有舉出所有需要注意的問(wèn)題，但這里提供的3個(gè)關(guān)鍵要素(工作、人、計(jì)劃)可以幫助我們?cè)谶x擇或使用敏捷開(kāi)發(fā)管理工具時(shí)更加全面地把握開(kāi)發(fā)流程，不致于只根據(jù)部分要素就做出選擇。

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