教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答考什么

教師資格證面試環(huán)節(jié)中的結(jié)構(gòu)化問(wèn)答是教師資格面試第一關(guān)，考試內(nèi)容包括：職業(yè)認(rèn)知類(lèi)、人際溝通類(lèi)、組織管理類(lèi)、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)、綜合分析類(lèi)、教育教學(xué)類(lèi)、時(shí)政分析。具體如下：

1、自我認(rèn)知類(lèi)

這一類(lèi)型的題目主要考察考生對(duì)于自身的生理、心理、社會(huì)活動(dòng)以及周?chē)挛镪P(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗(yàn)、感知和評(píng)價(jià)等方面。一般在教師資格考試中比較常見(jiàn)的是對(duì)自己的認(rèn)知(性格/價(jià)值觀/人生目標(biāo)等)和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知(教師職業(yè))。例如，你的優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)是什么?請(qǐng)做一下簡(jiǎn)短的自我介紹?你為什么要考取教師資格證?你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)是怎樣?

2、人際溝通類(lèi)

作為教師，是連接學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。在其組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，需要注意與不同對(duì)象(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生)的溝通交流。

作為人際溝通類(lèi)的題目有三個(gè)特征：

①“人”。

題干中會(huì)為考生設(shè)定身份，這就警示大家在答題的過(guò)程中，認(rèn)清自己的身份，特定身份做特定的事情;

②“情境”。

題干中會(huì)有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭(zhēng)議。

③“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。

比如有這樣一道真題“當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?”。

3、組織管理類(lèi)

此類(lèi)題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生作出設(shè)計(jì)好整體的活動(dòng)步驟。

4、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)

這一類(lèi)型題目強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是情境的“急”，二是對(duì)策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時(shí)的適應(yīng)性反應(yīng)。比如，在課堂上有學(xué)生故意刁難你，提出你不會(huì)的問(wèn)題，你怎么辦？

5、綜合分析類(lèi)

綜合分析類(lèi)是教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類(lèi)型，這一類(lèi)題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類(lèi)和觀點(diǎn)類(lèi)?，F(xiàn)象類(lèi)題目會(huì)給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)或教育中的熱點(diǎn)話題，詢問(wèn)大家對(duì)這一現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)類(lèi)題目會(huì)給考生呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀點(diǎn)，讓大家談?wù)剬?duì)于這句話的理解。

6、教育教學(xué)類(lèi)

教育教學(xué)類(lèi)問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作相關(guān)問(wèn)題，課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

考生要在掌握一定教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行作答，將理論與實(shí)際融為一體，向評(píng)委展示先進(jìn)的教育教學(xué)思想及可行的處理問(wèn)題的方式方法。

7、時(shí)事政治類(lèi)

時(shí)政類(lèi)的問(wèn)題一般以下考題類(lèi)型：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

你怎么看待"教育強(qiáng)國(guó)”？

這一類(lèi)主要還是要考生在平時(shí)的日常生活中多關(guān)注時(shí)政，多了解一些時(shí)事政治方面的新聞，確保對(duì)基本政策有一定的了解。