2022年教師資格證英語學(xué)科知識材料題練習(xí)及解題思路（二）

無論是《初中英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》還是《高英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》，都會考到教學(xué)情境分析題（材料題），這類題目要求進行教學(xué)分析，主要考查考生運用相關(guān)知識評析、解釋、說明所給材料的綜合性能力。下面小編就以試題為例，為大家詳細介紹英語教師資格證教學(xué)情境分析題的答題思路。

2022年教師資格證《英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》教學(xué)情境分析題練習(xí)及答題思路

2. 以下是某位教師給學(xué)生布置的作業(yè)。

Homework

（1）Surf the Internet to find out more information about the animals in danger.

（2）Introduce the conditions of these animals to your parents based on the information collected on the Internet.

根據(jù)所給信息從下列三個方面作答。

（1）分析該教師布置的作業(yè)的目的和不足之處。（9分）

（2）針對該教師的問題給出兩個解決方案。（6分）

（3）布置作業(yè)應(yīng)遵循哪些原則？（15分）

思路拆解：此題考查作業(yè)布置。

（1）這個課后作業(yè)分為2部分，一部分是收集更多信息，屬于輸入，一部分是運用收集到的信息進行輸出。由于是對家長進行輸出，所以很難驗收成果，將對家長進行輸出改成小組內(nèi)成員進行成果展示并記錄也可以。（3）布置作業(yè)的最大原則就是不能一刀切，需要強調(diào)差異化?？梢詮牧?，難度，多樣性以及學(xué)生適配度等方面進行討論。

【參考答案】

(1)目的：培養(yǎng)學(xué)生資料搜集及語言表達的能力。該教師讓學(xué)生上網(wǎng)搜索與課程內(nèi)容相關(guān)的信息并向家長介紹相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)生對信息的收集、整理、以及語言表達能力。

不足：作業(yè)成果無法進行驗收。由于該教師布置的作業(yè)并未要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)成果，因此無法判斷學(xué)生的作業(yè)完成情況。

(2)解決方案：

①教師可讓學(xué)生把向父母介紹的內(nèi)容記錄下來，整理成一個短篇文章上交。

②教師也可以讓學(xué)生把自己向父母介紹的過程錄下來，第二天交給老師。

(3)布置作業(yè)需遵循以下原則：

①量的適中性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時間內(nèi)，主要進行學(xué)習(xí)方法的探索和知識的系統(tǒng)歸類。因此，教師應(yīng)把握好作業(yè)的量。

②難度的層次性。教師設(shè)計作業(yè)要充分考慮學(xué)生的個體差異，把握好作業(yè)的難度。作業(yè)的布置可分為基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)和拔尖作業(yè)三個檔次。

③內(nèi)容的針對性。作業(yè)要強化教學(xué)目標(biāo)、突出重難點、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等，要有明確的目的。因此，采用何種類型和形式的作業(yè)需要根據(jù)每次作業(yè)的重點和學(xué)生具體情況來確定。教師要將學(xué)生的水平層次與知識層 次有機結(jié)合起來，確保一題對應(yīng)一個教學(xué)目標(biāo)，一項對準(zhǔn)一個訓(xùn)練，真正從微觀上控制作業(yè)導(dǎo)向。

④完成的有效性。教師布置的口語作業(yè)如果沒有有效的監(jiān)督和及時的檢查，學(xué)生易忽視這項作業(yè)，從而失去鍛煉綜合語言運用能力的機會。教師在布置作業(yè)時要確保作業(yè)的有效完成。

⑤形式的多樣性。作業(yè)要新穎有趣，形式多樣，不能只是抄寫單詞、句型、語篇，因為這屬于機械的重復(fù)，無法引起學(xué)生的興趣。