2021下半年小學教資綜合素質(zhì)答題模板：材料分析

小學教師資格證綜合素質(zhì)材料分析題主要考查考生運用相關知識評析、解釋、說明所給材料的綜合性能力。為幫助大家備考，希賽小編為大家分享“2021下半年小學綜合素質(zhì)（材料分析題）答題模板”，希望能夠幫助到大家。大家也可下載附件查看完整版。

2021下半年小學綜合素質(zhì)（材料分析題）答題模板

材料分析題答題思路：

1.仔細審題，明確回答的理論方向

2.回憶具體的理論內(nèi)容

3.快速瀏覽材料，把與理論相契合的教育行為勾畫出來，并寫出對應的理論內(nèi)容

4.總結提煉形成答案

①總（明確態(tài)度）

②分（理論+材料）

③總（總結）

職業(yè)理念

一、題號： 30

二、考情：考查教師職業(yè)理念，會從教育觀。學生觀教師觀三觀中選取一觀進行考查。

三、涉及知識點：

教育觀：

即素質(zhì)教育基本內(nèi)涵

提素個性創(chuàng)兩全

1.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2.面向全體學生（對象）

參與機會均等;關注對象：關注幫助差生。

3.促進學生全面發(fā)展（發(fā)展內(nèi)容）

學生多種能力的培養(yǎng);個人全面均衡發(fā)展

4.促進學生個性發(fā)展（發(fā)展內(nèi)容）

尊重井發(fā)展學生個性，因材施教

5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點

不限制學生思維，鼓勵學生創(chuàng)新，鼓勵動手實踐操作

學生觀：

即“以人文本”的學生觀--兩獨一發(fā)

①學生是具有獨立意義的主體

學生是學習的主體

學生具有個體的獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

學生在教育活動中具有主體的需求與權責

②學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

是發(fā)展過程中的人!

③學生是獨特的人,具有個性與差異

學生個體間存在差異

教師觀：

1.教師角色的轉(zhuǎn)變

①課程的建設者和開發(fā)者

②學生學習的引導者和發(fā)展的促進者

③社區(qū)型開放教師

④教育教學的研究者和反思的實踐者

記憶錦囊：建促放研

2.教師行為的轉(zhuǎn)變

①對待師生關系，新課程強調(diào)尊重、贊賞

②對待教學上,強調(diào)幫助、引導

③對待自我，強調(diào)反思.

國對待與其他教育者的關系上，強調(diào)合作

記憶錦囊：尊幫反合

教育觀材料題答題模板：

答：素質(zhì)教育是以面向全體學生、全面提高學生的素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體美勞等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

（1）材料中某老師的做法體現(xiàn)了 素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。面向全體學生是指人人都有受教育的權利，每個人都應該得到發(fā)展，而不是只注重-部分人。

材料中某老師... .因此體現(xiàn)該觀點。

（2）材料中某老師得做法體現(xiàn)了 素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學生德智體美勞得全面發(fā)展。而不僅僅是抓好智育。材料中的某老師...因此體現(xiàn)該觀點。

（3）材料中某老師得做法體現(xiàn)了 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的時代特征，本質(zhì)是讓學生在愉快自主學習中形成創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中某老師....因此體現(xiàn)該觀點。.

（4）材料中某老師得做法體現(xiàn)了 素質(zhì)教育是注重學生個性培養(yǎng)的教育。素質(zhì)教育關注學生得個體差異，充分發(fā)展學生得個性。材料中某老師...因此體現(xiàn)了該觀點。

綜上所述，該老師的做法符合教育觀的基本要求。