2021年上半年《中學(xué)教育知識與能力》真題及答案解析

以下是希賽網(wǎng)教師資格證頻道為廣大考生整理的2021上半年中學(xué)《中學(xué)教育知識與能力》真題及答案解析，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 。看看這些真題大家會不會做呢！

2021年上半年《中學(xué)教育知識與能力》真題及答案解析

一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1.新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是（   ）

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

解析：本題考查教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段。A項，夸美紐斯《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨立學(xué)科的標志。B項，赫爾巴特《普通教育學(xué)》的出版標志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科正式誕生。C項，凱洛夫《教育學(xué)》是第一部以馬克思主義為指導(dǎo)編寫的比較系統(tǒng)的教育學(xué)著作，出版后風(fēng)靡全國。高等師范院校將其作為教材，一些教育主管部門和中小學(xué)教師也將其作為業(yè)務(wù)進修讀物。D項，馬卡連柯著有《論共產(chǎn)主義教育》，他在流浪兒童和違法者的改造方面做出了杰出貢獻。集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。因此，題干選C。

2.學(xué)校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為（   ）

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

解析：本題考查教育的基本功能。按照教育功能作用的對象劃分，教育的功能可分為個體功能與社會功能。教育的個體功能是指教育對個體發(fā)展的影響和作用。教育的個體功能表現(xiàn)為教育促進個體社會化、教育促進個體個性化、教育的個體謀生和享用功能等。因此，題干選B。

3.“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是（    ）

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

解析：本題考查維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。A項，維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。B項，范例教學(xué)理論由瓦根舍因創(chuàng)立。通過對“范例”內(nèi)容進行講授，使學(xué)生達到舉一反三，掌握同一類知識的規(guī)律的方法。C項，合作教育學(xué)理論是20世紀80年代后期出現(xiàn)于蘇聯(lián)的一種重要的教育理論，提倡教育過程中的師生合作，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及個性的健康發(fā)展。D項，教育過程最優(yōu)化理論由巴班斯基提出的，他認為，應(yīng)該把教學(xué)看作是一個系統(tǒng)，才能夠系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用之中考察教學(xué)，以便達到教學(xué)過程組織的最優(yōu)化。題干中，跳一跳摘桃子體現(xiàn)的是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，因此，題干選A。

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