教師資格綜合素質(zhì)作文：開頭篇

開頭篇

議論文的開頭應(yīng)該表達三層含義：說明中心論點的意義、重要性；說明中心論點的作用；表明作者的態(tài)度。因此，文章開頭采用單刀直入、開門見山、表明觀點、直抒胸臆即可。文章開頭的方法有：觀點引入法、關(guān)系分析法、案例現(xiàn)象法、對比分析法、時代背景法、名言警句法六種。

（1）觀點引入法

觀點引入法適用條件：題目中的話題是某個觀點，即是某人所說的話。一般開篇抽出這句話，做解釋或評價。

【案例展示1】

材料引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，自擬題目，寫一篇文章。

開頭：《論語》有言：“不學(xué)禮，無以立”，這句話意思是說：如果我們不學(xué)禮懂禮，就無法立身立業(yè)。而隨著時代的發(fā)展，“禮”的內(nèi)涵也拓展了許多，除了傳統(tǒng)的禮貌、禮儀、品行、素質(zhì)、道德外，今天的“禮”還含有講規(guī)矩、講法治、公民意識、傳統(tǒng)文化、民族素質(zhì)、民族精神的意思。學(xué)禮十分重要，這是因為學(xué)禮能夠讓個人修身立身，立足于社會，能夠讓立足于世界，與大國意識相匹配，同時學(xué)禮也可以弘揚傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化立足于這個時代。

【案例展示2】

有傳統(tǒng)知識分子認(rèn)為“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，自擬題目，寫一篇文章。

開頭：傳統(tǒng)知識分子認(rèn)為：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的”。這一觀點雖有一定道理，但卻也有不合理之處。這是因為不僅人文是精彩的，科學(xué)也是精彩的，科技的突飛猛進便是科學(xué)精彩萬分的地方。但科學(xué)若脫離了人文精神的引領(lǐng)便有可能變得呆板起來，甚至變成邪說，因此將人文精神注入到科學(xué)中來，激活科學(xué)的生命力是緊迫的、必要的。

（2）關(guān)系分析法

關(guān)系分析法適用條件：題目中的話題屬于關(guān)系類話題，第一句話可以直接從分析關(guān)系入手。

【案例展示】

有人認(rèn)為現(xiàn)在是個物質(zhì)化的時代，物質(zhì)條件極度豐富，人們的精神家園卻是極度空虛，結(jié)合對這句話的感悟與思考，自擬題目，撰寫一篇論說文。

開頭：物質(zhì)與精神構(gòu)成了人類文明當(dāng)中的兩個基本維度，它們是一種相輔相成、相互作用、缺一不可的關(guān)系。但如今經(jīng)濟的快速發(fā)展，物質(zhì)的極大豐富卻使國人陷入了一種“無目的的物質(zhì)至上主義”的追求當(dāng)中，“兩手滿當(dāng)當(dāng)、心中空蕩蕩”成為了一種普遍狀態(tài)，精神家園開始坍塌。而脫離了精神文明建設(shè)的物質(zhì)化發(fā)展如同沒有根基的高樓大廈一般，弱不禁風(fēng)，不堪一擊，這啟示我們在當(dāng)前階段應(yīng)當(dāng)慢下來，守住我們的精神家園。

（3）案例現(xiàn)象法

適用條件：題目中的話題是案例現(xiàn)象類，或者能夠與案例現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，開頭第一句話直接引出即可。

【案例展示】

農(nóng)婦劉女士在騎車回家途中，熱心搭載李老太太，但由于三輪車側(cè)翻，李老太太受傷身亡，事后劉女士主動提出經(jīng)濟補償，而李老太太家屬卻堅決不收補償，請你以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。

開頭：不久前，農(nóng)婦劉女士在騎車回家途中，熱心搭載李老太太，但由于三輪車側(cè)翻，李老太太受傷身亡，事后劉女士主動提出經(jīng)濟補償，而李老太太家屬卻堅決不收補償，并說：“我們不能讓好人做了好事，卻得不到好報?！边@一感人故事充分說明人間自有真情在。當(dāng)前階段講道德依然是主流，在大力推進國民道德建設(shè)的今天，我們亟需弘揚這種助人為樂、敢于擔(dān)當(dāng)、感恩的精神，尤其要弘揚敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

（4）對比分析法

適用條件：題目中的話題能夠做二分法的分析，對其意義與危害，利與弊，成績與問題，挑戰(zhàn)與機遇，理論層面與現(xiàn)實層面等做對比分析。

【案例展示】

有學(xué)者認(rèn)為“‘科技的生命化’，已成為現(xiàn)實世界無法根除的特征?？萍紝⒕邆淙诵浴！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系社會實際，自擬題目，寫一篇文章。

開頭：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的發(fā)展讓我們這個時代熠熠生輝，它對推動社會發(fā)展、人類進步起到了極為重要的作用，但如果科技的發(fā)展脫離了人性，科技就會被濫用，甚至異化成與人對立的力量，成為懸掛在人類頭上的一把“達摩克里斯”之劍。因此，讓科技具備人性是科技發(fā)展的必經(jīng)之路。

（5）時代背景法

適用條件：題目中的話題能夠與當(dāng)前的時代背景相關(guān)聯(lián)。第一句話可寫當(dāng)前的時代背景。

【案例展示】

結(jié)合當(dāng)前政府推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會形勢，自立題目，寫一篇論說文。

開頭：在當(dāng)前中央政府和地方政府大力推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)業(yè)正在成為越來越多年輕人的首選。當(dāng)前，衡量一個的綜合實力特別是國際競爭力的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大變化?？v觀世界，凡是能夠長期保持強勁競爭力的，無一不是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動普及活躍、依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的。推進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，正是這些提升綜合實力、保持國際競爭力的一條重要經(jīng)驗。

（6）名言警句法

適用條件：頭腦中有與題目中話題相關(guān)的名言警句，第一句話直接引出即可。

【案例展示】

有學(xué)者說過，隨著社會發(fā)展進步，很多“習(xí)慣”發(fā)生了改變。通過你對這句話的感悟，自擬題目，寫一篇800字的文章。

開頭：哲學(xué)家休謨曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的偉大指南”。不管我們承認(rèn)與否，習(xí)慣它總是會在無形中發(fā)揮著潛移默化的作用，指導(dǎo)我們的思想與行為。習(xí)慣是一種約定俗成的思維和行為方式，它具有一定的穩(wěn)定性與連續(xù)性，在社會發(fā)展變遷中，部分習(xí)慣依然得以保留，而部分習(xí)慣則發(fā)生了改變。在這一復(fù)雜的過程當(dāng)中，習(xí)慣既產(chǎn)生了積極的意義，也會帶來一定的負(fù)面危害，可謂有著是是非非。

常用開頭1：關(guān)愛學(xué)生

?高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睅煇郏墙逃那疤岷烷_始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

”教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。

常用開頭2：重視師德

?但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足?！币虼耍瑢τ谝晃唤處焷碚f，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學(xué)生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。

那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處?，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責(zé)任的永不言棄。

常用開頭3：欣賞學(xué)生

?俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。

學(xué)困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育的要求，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高。應(yīng)如何賞識學(xué)困生呢?

常用開頭4：創(chuàng)新教育

?創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個興旺發(fā)達的不竭動力。隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關(guān)注的焦點。

越來越多的人已充分認(rèn)識到創(chuàng)新型教育對發(fā)展和人類文明進步的重要意義。如何實施和推進創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。

常用開頭5：終身學(xué)習(xí)

?陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個一直不會畢業(yè)的學(xué)生。

因此很容易停止長進，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證?！爆F(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性的“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。