小學(xué)教育知識(shí)與能力：教育與人的發(fā)展

教育與人的發(fā)展（記憶口訣：遺環(huán)人教）

1.影響人發(fā)展的主要因素及作用

（1）遺傳

①遺傳提供生理前提和可能性

②遺傳制約著人的發(fā)展過(guò)程及其階段

③遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有影響

④遺傳素質(zhì)具有可塑性

（2）環(huán)境

環(huán)境為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)條件。

（3）人的主觀能動(dòng)性

主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)的作用。人的主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)人的發(fā)展起決定性作用。人的主觀能動(dòng)性通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響；個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動(dòng)性的高低；在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。

（4）教育

教育，尤其是學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的原因：

①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

②學(xué)校教育是由受過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)其他教育而言效果較好。

③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)學(xué)生發(fā)展的各種因素。

④學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（記憶口訣：三有一訓(xùn)練，控制很全面）

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)：

（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范；

（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；

（4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（記憶口訣：延規(guī)范，速個(gè)性）

試題1：簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的主要因素。

試題2：簡(jiǎn)述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。

試題3：簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的原因。