初中歷史《莊園法庭》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

了解莊園法庭的特點、職能、判定依據(jù)等。

【過程與方法】

通過小組討論，理解莊園法庭的特點，提析問題、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

理解法律是維護制度的工具。

二、教學(xué)重難點

【重點】

莊園法庭的特點。

【難點】

莊園法庭的實質(zhì)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放西歐莊園內(nèi)部由于佃農(nóng)不交稅與領(lǐng)主發(fā)生沖突的視頻，向?qū)W生提問：莊園內(nèi)部矛盾如此尖銳，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)呢?從而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)莊園法庭的含義

教師引導(dǎo)：佃農(nóng)和領(lǐng)主之間因為稅收的問題發(fā)生了矛盾，那有什么機構(gòu)可以調(diào)解嗎?

學(xué)生回答：西歐莊園擁有司法權(quán)，莊園法庭可以調(diào)節(jié)莊園內(nèi)部的矛盾。

(二)特點

教師呈現(xiàn)關(guān)于西歐莊園法庭審判案件的紀(jì)錄片并提問：莊園法庭的機構(gòu)組成嚴(yán)謹嗎?

學(xué)生回答：不嚴(yán)謹。莊園法庭沒有專門的工作人員，也不像現(xiàn)代法院那樣隨時開庭，一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次。法庭開庭的地點也不固定，有時在領(lǐng)主宅第的廳堂，有時在教堂，有時就在莊園里的大樹下。

教師總結(jié)：我們能看到莊園法庭的人員組成、開庭時間、開庭地點都是不固定的，帶有一定的隨意性。

教師引導(dǎo)：那法庭在審判的過程中究竟以什么為依據(jù)，又是怎么處罰犯罪人員的呢?請同學(xué)們結(jié)合史料以歷史興趣小組為單位在5分鐘的時間內(nèi)進行討論。

初中歷史《莊園法庭》教案

學(xué)生代表回答后教師總結(jié)：法庭審判依據(jù)習(xí)慣法或村法。懲罰各種違法行為的基本手段通常是處以罰金，罰金全部歸領(lǐng)主所有。出席法庭是佃戶的義務(wù)，沒有經(jīng)過領(lǐng)主允許而無故缺席，也會被罰款。

教師引導(dǎo)：通過對材料的解讀，大家還能獲取到哪些信息呢?

學(xué)生回答：莊園法庭也起著維護莊園公共秩序的作用。佃戶之間關(guān)于土地借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為等，也都要通過莊園法庭進行審理。

教師總結(jié)：領(lǐng)主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參與案件的審理。莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

(三)實質(zhì)

教師播放對莊園法庭相關(guān)評價的紀(jì)錄片，請學(xué)生結(jié)合剛剛的史料和紀(jì)錄片，分析和思考：能否說法庭在本質(zhì)上體現(xiàn)了公平和正義的原則呢?

學(xué)生觀看紀(jì)錄片后回答：不能體現(xiàn)根本上的正義。法庭的主要主持者者是莊園領(lǐng)主或他的管家;法庭的大部處罰也都是針對佃農(nóng)，而對封建領(lǐng)主卻幾乎沒有涉及。

教師總結(jié)：莊園法庭實質(zhì)上是維護封建領(lǐng)主的利益，是維護封建制度的工具。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容。

2.作業(yè)：收集關(guān)于莊園法庭的資料，加深理解。