小學教師資格面試：小學結(jié)構(gòu)化面試問答（二）

小學教師資格面試：小學結(jié)構(gòu)化面試問答

6.上課學生不積極發(fā)言，有學生情緒低落，班主任怎么辦？

上課學生不積極發(fā)言，有學生情緒低落，作為班主任，我會做如下處理：

第一，上課學生不積極發(fā)言、情緒低落會影響當堂課的學習效果，課后我會單獨找這些同學與他們溝通，找到原因。如教學風格不適合學生，還是教學方法、教學內(nèi)容學生不喜歡。第二，課后與任課老師溝通，從任課教師角度尋找原因，如果是任課老師采用的教學方法學生不喜歡，與任課老師溝通，調(diào)整教學方法。第三，必要時去相關(guān)學生家家訪，與其父母溝通。第四，根據(jù)找到的原因采取針對性措施，必要時召開主題班會。

7.一個老師的家人生病無心上課，唉聲嘆氣怎么辦？

一個老師的家人生病無心上課，唉聲嘆氣，我會做如下處理：

第一，我會與該老師溝通，安撫他的情緒，正常上課。第二，告訴該老師教書育人是教師的天職，應該先以上課為主。第三，下班后，去該老師家中去探望他的家人。

8.老師帶著傷口進教室，學生說老師打架了，怎么辦？

我認為有以下幾點：第一，面對這種情況，教師應該及時維持課堂紀律，制止學生的不實猜測。第二，向?qū)W生說明自己受傷的原因。第三，利用這次機會，教導學生在沒有了解真實情況之前不能盲目得出結(jié)論?？傊?，作為教師我要及時應對意外情況，并因勢利導對學生進行教育。

9.上公開課時，小敏突然站起來說這道題老師講過多少次了，我都會了，你怎么辦？

面對這種情況，我會采取以下措施：第一，我會對小敏認真聽講的好品質(zhì)予以肯定，同時也會邀請小敏上臺來給大家講解一下這道題。讓大家向小敏學習。第二，我也會邀請班上的同學來點評一下小敏講解的這道題，使班級形成良好的學習氛圍。同時，我也會仍舊繼續(xù)把這道題講解完整，讓不明白的同學能夠掌握。第三，舉一反三提出新的問題，讓學生在課后練習鞏固。

10.數(shù)學老師想占用班會時間講題，同學們不用愿意，你會怎么做？

數(shù)學老師想占用班會時間講題，同學們不用愿意，我采取如下方式處理：

第一，解釋原因。首先向同學們解釋想要占用班會時間講題的原因，引導學生明白老師重視孩子們學習成績的良苦用心。第二，征求學生們的意見。如果學生不情愿在班會課進行題目學習，應立即停止，班會課照常進行。第三，課后進行自我反思，文化課課程時間規(guī)劃是否合理，如果不合理，應重新計劃課時，此外，在往后工作中應避免出現(xiàn)占課現(xiàn)象再度出現(xiàn)。