初中歷史《獨立自主的和平外交》教案

【知識與能力】

知道中國的外交政策，能說出“和平共處五項原則”提出的背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用，掌握萬隆會議的相關(guān)史實及“求同存異”方針。

【過程與方法】

通過利用教材中所給的四幅圖，分析新中國的外交態(tài)度，提高識圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項原則”和“求同存異”方針的含義，及其對處理國與國、人與人關(guān)系的重要價值;分析我國的外交成就，增強愛國熱情。

二、教學(xué)重難點

【重點】

和平共處五項原則。

【難點】

國際關(guān)系的本質(zhì)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在課程開始之前，我們來玩一個知識競猜游戲。老師說關(guān)鍵詞，同學(xué)們猜人物。請同學(xué)們仔細聽好，關(guān)鍵詞是：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。大部分同學(xué)已經(jīng)猜出來了，說是周總理，而且主要是通過后面兩個關(guān)鍵詞猜出來。周總理是一位偉大的外交家，這節(jié)課就讓我們一起走進課堂，一同感受周總理的外交風(fēng)采。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)和平共處五項原則

1.新中國成立初的外交背景

教師展示漫畫《時局全圖》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用幾個詞來歸納近代中國外交的特點，并闡述其原因。學(xué)生回答，教師總結(jié)：不平等、不獨立、無自主權(quán)等特點，原因是由于中國國力的落后與當(dāng)時政府的腐敗無能。

接著教師在課件上展示毛主席在開國大典上對外宣布的一段話：本政府為代表中華人民共和國全國人民的合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請同學(xué)們思考：這段文字說明了新中國成立后我國外交政策的什么特點?請大家也用幾個關(guān)鍵詞來進行概括。學(xué)生回答后，可以得知：獨立、自主、和平。

過渡：然而當(dāng)我們環(huán)顧世界，準備大有一番作為的時候，卻發(fā)現(xiàn)我們面臨的外交形勢遠比我們想象的還要嚴峻。

請同學(xué)們仔細觀看視頻《建國初期外交形勢》，思考這時新中國面臨的是什么外交形勢?學(xué)生回答：外交形勢比較嚴峻。教師強調(diào)：當(dāng)時處于二戰(zhàn)之后所形成的美蘇兩大陣營冷戰(zhàn)的國際背景，蘇聯(lián)是社會主義的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義，與社會主義處于敵對狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。

2.和平共處五項原則

過渡：剛剛已經(jīng)知道了，面對這種外交形勢，我們采取的是獨立自主和平的外交政策，積極主動，廣交朋友，走向世界，我們的外交也取得了一定的成就。作為一個新興的獨立，新中國在積極主動展開外交活動的時候，我們特別重視搞好與鄰國的關(guān)系，并在此過程中提出了一個著名的外交原則，這就是和平共處五項原則，接下來我們一起來學(xué)習(xí)。

請同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項原則提出的時間、提出者、內(nèi)容、首次確認和影響。學(xué)生完成后，教師總結(jié)可以得知，這項原則是1953年，中印兩國就西藏問題談判的時候周恩來提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處等內(nèi)容，在1954，周恩來訪問印度、緬甸時首次確認，后來被多數(shù)認同，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則。

教師順勢提問：那么我們?nèi)绾卫斫夂推焦蔡幬屙椩瓌t之間的內(nèi)在聯(lián)系?為什么和平共處五項原則能夠贏得國際社會的廣泛認同?

學(xué)生回答后，教師強調(diào)：五個原則是一個整體，“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”是基礎(chǔ)，“和平共處”原則是目標(biāo)，其他原則互相影響著。因為這些理念代表了世界大多數(shù)的心聲，在強權(quán)政治盛行的時候，和平共處五項原則，顯示出了中國自古以和為貴的傳統(tǒng)和誠意，因此能夠贏得各國的支持和認同。

(二)萬隆會議

過渡：周總理的外交才能，不僅僅體現(xiàn)在他所倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”，他還經(jīng)常參加國際上重要會議，會議期間，他為新中國贏得了很高的國際聲譽。

請同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎(chǔ)知識，完成課件上的表格，找出萬隆會議的時間、地點、參與、會議特點以及討論主題。學(xué)生閱讀后基本能夠得出：萬隆會議于1955年在印度尼西亞的萬隆，由眾多亞非的獨立召開，它是第一次沒有殖民參加的亞非國際會議，主要解決保衛(wèi)和平、爭取民族獨立、發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關(guān)心的問題。

接著請同學(xué)們仔細觀看《萬隆會議》片段，并結(jié)合教材思考：萬隆會議上出現(xiàn)了怎樣的變化，周恩來是如何應(yīng)對的?學(xué)生回答：一些在美國的挑撥下，把矛頭對準中國，企圖破壞會議，改變會議議程。周總理從容鎮(zhèn)定、因勢利導(dǎo)，提出了“求同存異”的方針，促成會議取得了圓滿的成功。教師強調(diào)“求同存異”方針的核心是：寬容、謙虛、彼此理解、互相尊重，不僅在國際關(guān)系處理時適用性很高，對于我們平常生活的人際交往也是具有借鑒意義。

接下來，給大家5分鐘時間進行小組討論：建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些對中國的指責(zé)、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)是什么?學(xué)生自由交流后，教師總結(jié)：利益是國際關(guān)系中的決定性因素，即沒有絕對的盟友，國際關(guān)系一切以利益為出發(fā)點。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：課后請網(wǎng)上查找有關(guān)《周恩來外交風(fēng)云》的視頻資料，感受周恩來的外交風(fēng)采和人格魅力。