教育知識與能力（中學(xué)）備考知識點：教學(xué)評價

教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價的種類（選擇）

根據(jù)評價的功能，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

（1）診斷性評價（教學(xué)前）

診斷性評價是指在學(xué)期教學(xué)開始或單元教學(xué)開始時，對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力發(fā)展的評價。

（2）形成性評價（教學(xué)中）

是在教學(xué)過程中，對學(xué)生的知識的掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時的測評與反饋。包括口頭提問、書面測驗。

（3）總結(jié)性評價（教學(xué)后）

是在一個大的學(xué)習(xí)階段，如一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進行的較正規(guī)的、制度化的考查、考試及其成績的全面評定。

根據(jù)評價的標準，教學(xué)評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。

（1）相對性評價（選優(yōu)）

相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。

特點：甄選性強。因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。

（2）絕對性評價（合格與不合格）

絕對性評價又稱目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。適用于畢業(yè)考試和合格考試。

（3）個體內(nèi)差異評價

是指把評價對象過去和現(xiàn)在的成績進行比較，或把個體的有關(guān)側(cè)面進行相互比較、判斷的評價。