教育知識(shí)與能力（中學(xué)）備考知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生常用的教學(xué)方法

中學(xué)生常用的教學(xué)方法

1.以語言傳遞為主的教學(xué)方法

（1）講授法

教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。它包括講述、講解、講讀（串講）、講演四種方式。是教學(xué)中最常用的一種方法。

優(yōu)缺點(diǎn)：能在短時(shí)間系統(tǒng)傳授知識(shí)，但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。

（2）談話法

叫問答法。是教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

①優(yōu)點(diǎn)：特別有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、與人交往及語言表達(dá)能力的發(fā)展。

②缺點(diǎn)：需要較多的時(shí)間來完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，很難照顧到每一個(gè)人。

（3）討論法

是在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)危垣@取知識(shí)的方法。

①優(yōu)點(diǎn)：容易激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍他們的思維；有助于集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展以及學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的發(fā)展。

②缺點(diǎn)：受學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)水平和理解能力的限制；討論脫離主題，流于形式。

（4）讀書指導(dǎo)法

指在教師指導(dǎo)下學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲取知識(shí)和鞏固知識(shí)的方法。

2.以直觀感知為主的教學(xué)方法

（1）演示法

是教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，運(yùn)用示范實(shí)驗(yàn)或利用現(xiàn)代視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

（2）參觀法

是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。

3.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

（1）練習(xí)法

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反復(fù)地完成一定的操作，以形成技能、技巧的方法。練習(xí)是中小學(xué)教學(xué)普遍使用的教學(xué)方法。

（2）實(shí)驗(yàn)法

是在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器或設(shè)備，在一定條件下引起某些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并對(duì)其進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。

（3）實(shí)習(xí)作業(yè)法

是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從事一定的工作或操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。（自然科學(xué)和職業(yè)教育中占有很重要的地位）

（4）實(shí)踐活動(dòng)法

實(shí)踐活動(dòng)法是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面實(shí)踐能力的教學(xué)方法。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問，教師要保證學(xué)生的主動(dòng)參與，不能越俎代庖。