教育知識(shí)與能力（中學(xué)）備考知識(shí)點(diǎn)：教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段

教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段

1.培根（記憶口訣：培根首提出）

1623年出版的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》中，首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，使其與其他學(xué)科并列，為教育學(xué)的的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)。

2.夸美紐斯（教育學(xué)之父）（記憶口訣：夸大來(lái)實(shí)現(xiàn)+班泛）

①《大教學(xué)論》（1632）的發(fā)表是教育學(xué)開(kāi)始形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

該書(shū)被認(rèn)為是近代第一本教學(xué)著作。

②在教學(xué)原則上，提出了教育要適應(yīng)自然。

③提出了幾條具體的直觀的教學(xué)原則，如直觀性原則、系統(tǒng)性原則、量力性原則、鞏固性原則等。第一次從理論上對(duì)直觀性原則做出了論證。

④在教學(xué)組織上，最早提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制。

⑤教學(xué)思想上， 提出“泛智教育”—把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人。

3.赫爾巴特（現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)的奠基人）

①1806年，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

②首次試圖把心理學(xué)和哲學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

③強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授、課堂教學(xué)的作用以及教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用和中心地位，形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點(diǎn)。

④提出了“四階段教學(xué)”理論。他將教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。

⑤提出教育性教學(xué)原則（在西方教學(xué)史上，第一次提出）。

⑥教育的目的是培養(yǎng)良好的社會(huì)公民。

4.其他

①盧梭

《愛(ài)彌兒》倡導(dǎo)自然教育和兒童本位的教育觀點(diǎn)。

②康德

第一個(gè)在大學(xué)講授教育學(xué)。

③洛克

《教育漫話》；

提出 “白板說(shuō)”，主張紳士教育。