中學綜合素質(zhì)備考知識：正確理解及運用素質(zhì)教育觀

知識點精講4 正確理解及運用素質(zhì)教育觀

1.素質(zhì)教育與教育的區(qū)別

素質(zhì)教育與教育存在著巨大差異，具體如下表：

通過素質(zhì)教育與教育的對比，我們進一步總結(jié)，素質(zhì)教育的基本特征有：教育對象的全體性；教育內(nèi)容的基礎性；教育空間的開放性；教育目標的全面性；教育價值的多元化；注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生的主體意識，注重學生個性健康發(fā)展；著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。

2.實施素質(zhì)教育容易出現(xiàn)的誤區(qū)

（1）素質(zhì)教育就是不要“尖子生”

這句話是對素質(zhì)教育是面向全體學生的誤解，素質(zhì)教育是讓每個學生都得到與其潛能相一致的發(fā)展，充分發(fā)揮學生的潛能，并不是不要“尖子生”。

（2）素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好

這句話是對素質(zhì)教育所要求的促進學生全面發(fā)展的誤解，素質(zhì)教育強調(diào)為學生的發(fā)展奠定基礎，同時又要發(fā)展學生的個性，因此素質(zhì)教育對學生的要求是合格加特長，而不是學生什么都學、什么都學好。

（3）素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課

這句話是對素質(zhì)教育形式化的誤解，素質(zhì)教育的主渠道是教學，主陣地是課堂。

（4）素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)

這句話是對素質(zhì)教育所倡導的學生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解，學生真正的愉快來自通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂，學生真正的負擔是不情愿的學習任務。素質(zhì)教育要求學生刻苦學習，才能真正體會到努力與成功的關(guān)系，形成日后所需的克服困難的勇氣、信心和毅力。

（5）素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試

這句話是對考試的誤解，考試特別是百分制考試本身沒有錯，錯在使用者將其看作學習的目的，考試作為評價的手段，是衡量學生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學生發(fā)展的手段之一。

（6）素質(zhì)教育會影響升學率

這句話是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，真正的素質(zhì)教育不會影響升學率。素質(zhì)教育強調(diào)科學地學習、刻苦地學習、有針對性地學習，有助于升學率的提高。