教育知識(shí)與能力（中學(xué)）備考知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)德育的原則

知識(shí)點(diǎn)精講9 中學(xué)德育的原則

1.導(dǎo)向原則

導(dǎo)向原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

貫徹要求：

（1）堅(jiān)定的政治方向。

（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。

（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。

2.疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

貫徹要求：

（1）講道理，疏導(dǎo)思想。

（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

3.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴(lài)與他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

貫徹要求：

（1）愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生。

（2）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和寬嚴(yán)適度。

（3）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，監(jiān)督學(xué)生切實(shí)做到。

4.教育影響一致性與連貫性原則

教育影響一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

貫徹要求：

（1）充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。

（2）要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育影響，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)。

（3）處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。

5.因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

貫徹要求：

（1）深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

（2）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

6.知行統(tǒng)一原則

知行統(tǒng)一原則是指進(jìn)行德育既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，將提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

貫徹要求：

（1）加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。

（2）組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。

（4）教育者要以身作則，嚴(yán)于律己。

7.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則（長(zhǎng)善救失原則）

依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。

貫徹要求：

（1）用“一分為二”的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）有意識(shí)地創(chuàng)造條件，因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

（3）提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺(jué)地開(kāi)展思想斗爭(zhēng)，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

8.正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則

正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則是指德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

貫徹要求：

（1）堅(jiān)持正面教育原則。

（2）堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人。

（3）建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行。

9.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則是指在德育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生；同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合。

貫徹要求：

（1）建立健全的學(xué)生集體。

（2）開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用。

（3）加強(qiáng)個(gè)別教育，將集體教育與個(gè)別教育辯證統(tǒng)一起來(lái)。