教育知識與能力（中學）備考知識點：教育的屬性

知識點精講1 教育的屬性

1.教育的本質屬性

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征。即教育質的規(guī)定性。教育的質的規(guī)定性表現在以下三個方面。

（1）教育是人類所特有的一種意識的社會活動。

（2）教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動。

（3）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。

2.教育的社會屬性

（1）教育的永恒性

教育是人類社會特有的現象。只要有人類社會存在，教育就存在。

（2）教育的歷史性

在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同，每個時期的教育都具有自己的特點。集中體現在時代性和階級性兩方面。

（3）教育的相對獨立性

教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律，對社會的經濟、政治、文化等方面具有能動作用。教育的相對獨立性主要表現在以下幾個方面。

①教育具有自身的質的規(guī)定性

教育是社會的一個子系統(tǒng)，教育的本質屬性是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。

②教育具有歷史繼承性

教育的歷史繼承性是指每個時代的教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)的關系。主要表現在教育內容、教育思想、目標、方法和手段的繼承。教育具有自身的規(guī)律，而規(guī)律是不以人們的意志為轉移的客觀存在，人們只能越來越地認識并利用它；同時，任何文化的發(fā)展和教育進步都是歷史長河中的一個組成部分。這就決定了一定社會歷史形態(tài)下的教育思想、制度、目標、內容、方法和手段，都是在繼承與超越前一社會形態(tài)教育的基礎上產生的。

③教育與生產力和政治經濟制度的發(fā)展具有不平衡性

教育的發(fā)展相對政治經濟制度的發(fā)展有兩種情況：一是教育思想和教育內容落后于政治經濟制度的發(fā)展；二是由于人們認識到社會發(fā)展的規(guī)律，根據社會發(fā)展的趨勢，預見到教育發(fā)展的方向，在舊的政治經濟制度下也可能出現新的教育思想。