2018上半年小學政治教師資格證面試真題（第二批）

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

請學生代表說一說自己在家里是否有得到夸獎，具體內(nèi)容是什么。通過學生的回答老師總結(jié)被表揚的都是值得繼續(xù)去保持的一些行為。進而提問“在我們的班級生活中有沒有什么值得表揚的地方呢?”，從而引出新課《班級生活放大鏡》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)夸一夸，我們做得真不錯

活動形式：以前后四人為一小組，先討論2分鐘：想想班級生活中大家做得好的地方有哪些。2分鐘后小組之間開始比賽，按順序輪流說出：認為班級生活中好的表現(xiàn)是什么，小組之間所說的內(nèi)容不準重復。說得多的一組勝出。

生回答后師總結(jié)：因為大家都積極參與，所以有良好的班級生活。

(二)找一找，不良行為我有嗎?

活動一：出示一組圖片，內(nèi)容主要為班級生活中不良的行為。讓學生觀看圖片并說一說該行為可能會有什么后果，面對圖片中的情況正確的做法是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生意識到：錯誤的做法的不良后果，為樹立規(guī)則意識奠定基礎(chǔ)。

活動二：寫一寫。讓學生把在班級生活中出現(xiàn)過的不文明、不守規(guī)則的行為匿名寫在一張紙上，并寫出打算怎么改后，上交到講臺上，老師隨機抽出其中若干張紙條，讀出紙條上的內(nèi)容，改正的做法正確則讓學生鼓掌贊許，如果不妥則加以引導修正。

(三)想一想，制訂班級規(guī)則如何做。

活動一：觀看兩組對比短視頻，分別為：沒有紅綠燈后的交通狀況以及有交通紅綠燈之后的情況。請學生代表說說看完之后的感受，引導學生說出規(guī)則的重要性，進而引導學生明白良好的班級生活需要規(guī)則。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

展示《小學生守則》，學生一起朗誦。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

老師小結(jié)：今天所學內(nèi)容有：

1.用放大鏡發(fā)現(xiàn)了在班級生活中值得夸贊的地方;

2.發(fā)現(xiàn)了自己做得不好的地方;

3.明確了規(guī)則的重要性。

為了讓班級生活更美好，還需要制定哪些規(guī)則，如何來制定這些規(guī)則，這些問題留到下節(jié)課解決。

作業(yè)：讓學生思考在家里自己有哪些不良行為，該如何改正，下節(jié)課請同學來說一說。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.品德和德育有什么聯(lián)系和區(qū)別?

【參考答案】

聯(lián)系：二者都與思想修養(yǎng)有關(guān)，良好品德的行程需要依靠德育。

區(qū)別：品德是用來形容或者評判一個人的行為德行的用語;而德育主要是思想行為培育的過程。

2.本節(jié)課中你是如何突破重點的?

【參考答案】

本課的重點是班級規(guī)則的重要性。主要是通過3個課堂活動進行突破。活動一：出示一組圖片，內(nèi)容主要為班級生活中不良的行為。讓學生觀看圖片并說一說該行為可能會有什么后果，面對圖片中的情況正確的做法是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生意識到錯誤的做法的不良后果為樹立規(guī)則意識奠定基礎(chǔ)。

活動二：寫一寫。把自己在班級生活中出現(xiàn)過的不文明不守規(guī)則的行為匿名寫在一張紙上，并寫出自己打算怎么改，上交到講臺上，老師隨機抽出其中若干張紙條，讀出紙條上的內(nèi)容，改正的做法正確則讓學生鼓掌贊許，如果不妥則加以引導修正。

活動三：觀看兩組對比短視頻，分別為沒有紅綠燈后的交通狀況以及有交通紅綠燈之后的情況。請學生代表說說看完之后的感受，引導學生說出規(guī)則的重要性，進而引導學生明白良好的班級生活需要規(guī)則。

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　　二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導入

播放課件——天安門廣場的口香糖殘渣。

中央電視臺《焦點訪談》做了這樣一則報道：國慶節(jié)后的天安門廣場，口香糖殘渣隨處可見，顯得格外刺眼，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差據(jù)了解，國慶期間，游客們共為天安門光留下了六十余萬塊嚼過的口香糖殘渣。有記者實地測算，出去紀念碑，紀念堂的面積，平均每平方米有五塊口香糖殘渣。

北京環(huán)衛(wèi)部門下了很大的力氣來清除那些口香糖殘渣。他們先用機械進行清洗，然后，就靠人工清除，那些機械清洗不干凈的口香糖，從9月26日開始一直到10月中旬，僅蹲在地上刷洗的工人就超過了一千名，整個工作消耗鐵刷四千余把，鐵鏟兩千余把，購買專用清潔劑三噸，價值十四萬余元，可即使這樣仔細地刷洗，最后還是在地下留下了一絲印跡。

教師：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個的文明程度。順勢導入今天的新課《社會文明大家談》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.文明素養(yǎng)面面觀

活動一：社會小調(diào)查

教師組織學生課前以小組為單位到周邊看一看，找一找身邊有哪些文明或不文明的行為，填寫調(diào)查報告。

課上教師組織學生以小組為單位匯報自己調(diào)查到的發(fā)生在學校、社區(qū)、大街上的一些文明和不文明的現(xiàn)象。引導學生對自己看到的事進行評論。學生們通過匯報交流，在情感態(tài)度和價值觀上有所提升，對自己的不文明行為感到羞愧;對破壞文明氛圍的人感到氣憤，對不文明的做法提出批評。

活動二：交流討論

師生共同談談自己對“一點點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個的文明程度?！边@句話的理解。

經(jīng)過交流討論，學生認識到小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任。幫助學生形成公民的責任感，引導學生重視小事，關(guān)注小事，初步懂得，每個人都應該規(guī)范自己的行為，努力做一個現(xiàn)代的文明人。

2.生活中的一米線

活動一：生活中的“一米線”

出示圖片“一米線”

引導學生結(jié)合情境進行討論：這條線叫什么?它的作用是什么?

學生自由討論，發(fā)言。

教師總結(jié)：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫(yī)院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們?yōu)椤耙幻拙€”。“一米線”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續(xù)之前，后邊的人不要越過這道線?！耙幻拙€”的出現(xiàn)，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當然它對于維持秩序，防止個人財產(chǎn)丟失也起到很好的作用。

活動二：模擬體驗

想一想，當你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受?

學生發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入……保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人隱私和權(quán)利的尊重。“一米線”的出現(xiàn)，體現(xiàn)了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現(xiàn)了個人的文明修養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

活動：我的形象我塑造

根據(jù)教材“我的文明形象設(shè)計”內(nèi)容，組織學生分小組設(shè)計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。

評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

討論：如何讓自己的設(shè)計付諸實踐。

設(shè)計形象的過程是一個自我反思、自我教育的過程。通過這個活動，學生更加堅定了要做一個文明人的信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：社會的文明風氣，是通過每個公民在各個公共場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應該注意自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人，給他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

作業(yè)：暢想“人人都文明的社會”會是怎樣，以小組為單位辦一份宣傳社會文明的黑板報。

【板書設(shè)計】

社會文明大家談

1.文明素養(yǎng)面面觀

2.生活中的一米線

【答辯題目解析】

1.說一說文明對社會發(fā)展的作用?

【參考答案】

文明與禮貌緊密相連，是社會公德的一項基本內(nèi)容。文明禮貌是指增強人倫表現(xiàn)，通曉為人處世的禮儀，接受社會道德要求，言行舉止合乎社會規(guī)范，不斷提高自己的文明素養(yǎng)。文明禮貌是現(xiàn)代社會文明素質(zhì)的主要外在表現(xiàn)，具有極強的社會功能，文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

2.說一說你本節(jié)課的鞏固提高環(huán)節(jié)是如何設(shè)置的，為什么要這么設(shè)置?

【參考答案】

本節(jié)課的鞏固提高環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一項活動：我的形象我塑造

根據(jù)教材“我的文明形象設(shè)計”內(nèi)容，組織學生分小組設(shè)計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。

評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

討論：如何讓自己的設(shè)計付諸實踐。

設(shè)計形象的過程是一個自我反思、自我教育的過程。通過這個活動，學生更加堅定了要做一個文明人的信心，不僅突出了教學重點，也突破了教學難點。

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二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：新課導入

多媒體展示各種災害的圖片。

教師：同學們首先請看大屏幕，現(xiàn)在大屏幕上展示了幾張災害的圖片，同學們請集體回答這些都是什么災害?

同學回答：地震、臺風、洪水、干旱……

教師：同學們回答的非常好，在地球上，每天都會發(fā)生各種各樣的自然災害，那么這些災害會給我們的生活帶來哪些損失呢?下面請同學們帶著問題來學習新課《無情的災害》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地震

活動一：觀看地震帶分布圖

同學們，地震作為破壞性較強的自然災害之一，給我國乃至全世界造成了巨大的損失，在新中國成立以來，唐山，汶川等地相繼發(fā)生過8級以上的大地震，那么現(xiàn)在請同學們觀看地震帶分布圖，分組討論，看看我國有哪些地區(qū)位于地震帶上，我們所在的城市在地震帶上嗎?

同學們在觀看地震帶分布圖之后，發(fā)現(xiàn)我國的首都北京、臺灣島都位于地震帶上，歷史上發(fā)生過大地震的唐山也位于地震帶上。

教師總結(jié)：目前影響我國的地震帶主要有兩條，一條為環(huán)太平洋地震帶，影響我國的東部沿海地區(qū)，例如北京、唐山，另一條為地中?！柴R拉雅地震帶，影響我國的西部地區(qū)，例如四川、云南地區(qū)。我國有許多地區(qū)都處在地震帶上，我國是地震影響嚴重的。

活動二：地震的危害

通過剛才的學習，我們都知道我國是地震影響較為嚴重的，給我過造成了比較嚴重的損失，那么請同學們觀看圖片，說說看地震會造成哪些危害呢?

教師總結(jié)：通過圖片我們可以知道，地震主要會帶來以下幾種危害：大面積房屋倒塌;山體滑坡、道路損毀;堰塞湖險情等。2008年5月12日下午2時28分，中國四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級特大地震，這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。

2.洪水

活動三：觀看中國江河分布圖

同學們，除了地震之外，洪水也是影響我國的自然災害之一。我國的江河眾多，在夏季時常會出現(xiàn)洪澇災害，那么請同學們觀看中國江河分布圖，說說我國哪些地區(qū)容易受到洪水的危害呢?

教師總結(jié)：在我國，河流分布廣泛，雨季洪水頻發(fā)。1998年，長江、瀾滄江和松花江發(fā)生特大洪水，眾多村莊、市縣、良田、工廠都受到嚴重破壞，給我過造成了巨大的損失。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

除了地震與洪水之外，還有一些自然災害使人民的生命財產(chǎn)造成嚴重損失。臺風、滑坡、火山、干旱都是常見的自然災害，也對全世界人民造成了巨大的損失。請同學們小組討論回答，這些災害都會造成哪些損失呢?

教師總結(jié)：不管是地震、洪水還是其他自然災害，都會給我國乃至全世界帶來巨大的損失，我們應該掌握防災措施，提高預防能力，減輕災害對我們的影響。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課我們一起學習了以下內(nèi)容。

在地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……災害摧毀了人類的家園，甚至會奪走寶貴的生命。我們應當了解這些災害的特征，掌握防災措施，提高預防能力，減輕災害對我們的影響。

課后作業(yè)：在課后對本地常見的災害做一個小調(diào)查，寫一份調(diào)查報告，下節(jié)課上課討論。

【板書設(shè)計】

無情的災害

1.地震

2.洪水

3.其他自然災害

【答辯題目解析】

1.說說地震發(fā)生前有什么征兆。

【參考答案】

(1)大地震來臨之前，地下水往往會發(fā)生突然升、降。井水會發(fā)生打旋、冒泡、變色、變味等現(xiàn)象。

(2)震前出現(xiàn)暴雨、大旱、大澇、大雪或驟然酷熱等反常氣候現(xiàn)象。

(3)震前動物經(jīng)常會發(fā)生異常現(xiàn)象，如雞不進窩、飛上樹，老鼠出洞亂竄，冬天蛇出洞等。

(4)大地震前，在未來震中區(qū)域附近常常會出現(xiàn)形態(tài)各異的光帶，多發(fā)生在地震前數(shù)秒、數(shù)分或幾小時。

(5)地光之后會發(fā)生地聲，有時也會單獨發(fā)生地聲，其聲音像打雷、狂風、獅吼、放炮等。

2.說一說本節(jié)課你是如何導入的，為什么要這樣導入。

【參考答案】

首先，我會利用多媒體展示各種災害的圖片，請同學們集體回答這些圖片展示的都是什么災害?

同學回答后，我進行引導總結(jié)：同學們回答得非常好，在地球上，每天都會發(fā)生各種各樣的自然災害，那么這些災害會給我們的生活帶來哪些損失呢?下面請同學們帶著問題來學習新課《無情的災害》。

理由：通過多媒體展示圖片的形式導入新課，可以激發(fā)學生的學習興趣，學生在看到各種不同自然災害的同時，會產(chǎn)生強烈的求知欲，想要了解這些自然災害的成因以及特點，教師也就能夠更好地講授下面的內(nèi)容。