高校教師資格教育教學能力測試內容及評分標準表（說課、面試、答辯）

項目

內容

說

課

50分

說

教

材

10分

1、說清課標對教材的要求，本課在單元中的地位及教材的思路和特點。

2、對本課教材重點、難點、關鍵的分析和把握。

3、教學目標確定是否具體、明確、全面、整合，有層次性。

A優(yōu)秀

10－8分

能依據(jù)課標的要求，對本課教學內容在單元中的地位和作用做出分析。能準確把握教材的思路，重點、難點和特點。教學目標編制具體、合理、全面、差異、體現(xiàn)三維目標。符合學生實際，有個性特點。

B合格

7－4分

了解把握教材，能確定教學重點、難點，確定的教學

目標基本上合理。

C不合格

3－0分

把握不住教材，抓不住重點、難點和特點。確定的教

學目標不準確、不合理。

說

學

情

8分

1、分析學生的知識基礎，生活經(jīng)驗背景，

能力起點。

2、對學生年齡特點及本課興趣，學習態(tài)度

的分析。

A優(yōu)秀

8－6分

B合格

5－3分

以教師講授為主，適當考慮學生的基礎，知識背景，

年齡特點、興趣及學習態(tài)度。

C不合格

2－0分

不了解，不分析學情，完全從自身講授考慮。

說

教

法

學

法

12分

1、教法是否針對教材、學生實際，運用靈活恰當。一法為主，多法配合，讓學生多種感官活動。

2、體現(xiàn)師生、生生互動，以學生為主體，以教師為主導。

3、教具、學具、板書等的準備與使用。

A優(yōu)秀

12－9分

B合格

8－4分

教法貼近學生和教材實際，在教師講授基礎上適當體現(xiàn)生生互動、師生互動，能夠運用板書或電教手段。

C不合格

3－0分

教法僵硬，脫離學生、教材實際，單一枯燥死板，談

不上學法指導。

說

教

學

過

程

20分

1、教材組織處理得當，教學思路清晰。

2、導入、新授、練習、結課、作業(yè)等教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

3、教學過程設計新穎巧妙，有個性特點。

A優(yōu)秀

20－15分

B合格

14－7分

C不合格

6－0分

項目

內容

素

養(yǎng)

表

現(xiàn)

面試

30

分

儀

表

3分

考察容貌、身高、體

型、發(fā)型、著裝。

A優(yōu)秀

3分

相貌端莊，身高、體重、體型適當，著裝得體。

B合格

2－1分

C不合格

0分

教

態(tài)

4分

舉止得體大方，有激

情，沉穩(wěn)自信。

A優(yōu)秀

4－3分

B合格

2－1分

舉止神情微有緊張。

C不合格

0分

神情緊張，語無論次，教態(tài)失常。

語

言

8分

語言表達流暢、準確，抑揚頓挫、有感染力，

說普通話。

A優(yōu)秀

8－5分

B合格

4－3分

教學語言基本能完成教學任務，缺少個性化風格。

C不合格

2－0分

照稿念，方言土語濃重，講解混亂不清或口吃結巴，有明顯語病。

板書

教案

15分

言簡意賅，有啟發(fā)性，

粉筆字書寫規(guī)范熟練，教案內容完整。

A優(yōu)秀

15－10分

B合格

10－5分

板書設計缺少創(chuàng)新性，粉筆字工整，書寫規(guī)范和速度有待加強。

C不合格

5－0分

字跡潦草，書寫慢，板書混亂無序。

答

辯

20分

專業(yè)知識掌握準確，有前沿性；針對教師職業(yè)有深刻的理解和認識，思路開闊、清晰，思維敏捷，表達

流暢。

A優(yōu)秀

20－15分

B合格

14－7分

對教師職業(yè)理解和認識基本正確。知識無明顯錯誤，思維反應正常。有一定應變能力，語言表達流暢有條理性。

C不合格

6－0分

對教師職業(yè)認識理解不夠，無長期從事教師職業(yè)的思想。專業(yè)知識不夠系統(tǒng)，錯誤較多。無應變能力，思維跳躍，混亂，表述不清。