2017上半年教師資格證面試真題及解析：初中信息技術(shù)(第四批)

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2017上半年教師資格證面試真題及解析：初中信息技術(shù)(第四批)

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初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《信息技術(shù)的五次革命》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)導入新課

教師先進行設疑，提出疑問“同學們在當今社會如何獲取信息呢”?學生積極踴躍回答，通過計算機網(wǎng)絡。然后教師進行引導，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過本節(jié)課的學習，同學們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課《信息技術(shù)的五次革命》。

(二)新課講授

播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請同學們認真觀察，并思考如下問題：信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右四人為一小組，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進行總結(jié)：共經(jīng)歷了五次革命，分別是語言的形成、文字的產(chǎn)生與應用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應用、電話電報的發(fā)明與應用、計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應用與發(fā)展。

1.語言的形成

教師請學生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個題板，每個題板上有一個成語，其中一個同學不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內(nèi)容，另一個同學來猜成語。通過游戲環(huán)節(jié)，學生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達和傳遞信息。

2.文字的產(chǎn)生與應用

教師請兩個同學一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學用比較小的分貝說一句話，后面的同學根本就聽不見前面同學所說的話。這時，讓前面的同學把剛才所說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學，這時后面的同學就能知道他所表達的信息。然后教師進行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用：突破時空的限制，擴大信息傳播的距離。

3.造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應用

教師播放造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過程視頻，讓同學們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用：使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證。

4.電報、電話的發(fā)明與應用

教師播放電報、電話發(fā)明的過程及其影響，然后請同學們進行小組討論，嘗試總結(jié)電報電話發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進一步突破了時間與空間的限制。

5.計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應用與發(fā)展

請同學們以同桌為單位，結(jié)合生活中應用計算機的實例，進行討論并體會計算機的出現(xiàn)，加快信息數(shù)字化的進行，由此人類活動的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。

(三)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點知識：五次信息技術(shù)的革命。

2.作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進行分享和交流。

板書設計

答辯題目解析

1.本節(jié)課的教學重點是什么?為了突出重點你將采用何種教學方法?

【參考答案】

重點是：五次信息技術(shù)革命的具體內(nèi)容。

我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學。

2.請簡要說明信息技術(shù)的五次革命分別是什么?

【參考答案】

信息技術(shù)的發(fā)展一共經(jīng)歷了五次革命，分別是：

(1)語言的形成

(2)文字的產(chǎn)生與應用

(3)造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應用

(4)電報、電話的發(fā)明與應用

(5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應用與發(fā)展

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