2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中物理(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中物理(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中物理(第一批)

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二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

多媒體導入法。通過播放“珠三角的經(jīng)濟轉型”紀錄片片段，引出主題，帶入新課。

改革開放以來，珠江三角洲出現(xiàn)了兩次大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉移。第一次產(chǎn)業(yè)轉移始于改革開放初期。香港傳統(tǒng)制造業(yè)大量向珠江三角洲轉移，如服裝、紡織等，大多屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，處于較低產(chǎn)業(yè)水平。第二次產(chǎn)業(yè)轉移始于20世紀90年代，隨著經(jīng)濟發(fā)展，生產(chǎn)成本也大幅度提高，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的空間變得越來越小，因此珠江三角洲發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)是必然選擇。通過大力引進計算機、信息技術等高新技術產(chǎn)業(yè)，進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，初步確立了珠江三角洲在華南經(jīng)濟圈的中心地位。這節(jié)課就讓我們共同來學習下產(chǎn)業(yè)轉移的影響因素。

環(huán)節(jié)二：新課教學

【教師活動】不同的產(chǎn)業(yè)由于其發(fā)展方向不同，需求也有所不同，因此會選擇不同的地點進行遷移。將學生分為三組，每組代表不同的企業(yè)老總。

【展示素材】教材“我國三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意圖”

【問題】

(1)吸引三家境外企業(yè)在我國東部沿海地區(qū)投資辦廠的主要因素分別是什么?

(2)三家工廠的區(qū)位選擇各有什么優(yōu)點?

【學生活動】自主思考，小組討論，回答。

(1)a例主要是為了利用我國廉價的勞動力資源;b例主要是受我國龐大的市場吸引;c例既利用我國的資源優(yōu)勢，又利用我國廉價的勞動力資源優(yōu)勢。

(2)在區(qū)位選擇上，a廠家選擇在我國離日本(原料地和市場)比較近的青島，b廠家選擇在對我國汽車市場有很大輻射作用的中心城市——北京(且北京自身市場潛力較大);c廠家選擇在有優(yōu)惠條件的且交通方便的特區(qū)城市——深圳。

【教師總結】由學生們思考可以得出影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素有勞動力和市場，除了這兩種外我們還要學習一種影響因素內(nèi)部交易成本因素，接下來讓我們詳細了解一下這三個影響因素。按照之前的分組繼續(xù)進行。

【問題】

(1)勞動力因素導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因及影響是什么?

(2)什么是內(nèi)部交易成本因素?內(nèi)部交易成本因素導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因及影響是什么?

(3)市場因素導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因及影響是什么?

【學生活動】自主思考，小組討論，小組代表回答。

【師生共同總結】

(1)勞動力因素導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因是勞動力在國際范圍的流動性很小且不同或地區(qū)勞動力數(shù)量、質量、價格差異較大。影響是具有充足、高素質且價格較低廉的勞動力資源的或地區(qū)成為產(chǎn)業(yè)轉移的目的地。

(2)內(nèi)部交易成本是指企業(yè)生產(chǎn)需要與有工業(yè)聯(lián)系的其他企業(yè)打交道，還需要與地方服務行業(yè)(包括政府)打交道，以及生產(chǎn)組織、職工培訓等，都要投入一定的資金。企業(yè)的這些投入，統(tǒng)稱為內(nèi)部交易成本。其導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因是發(fā)達社會消費水平很高，內(nèi)部交易成本也很高，影響為迫使發(fā)展中改善投資環(huán)境以減少企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)部交易成本，以此來吸引發(fā)達的投資(產(chǎn)業(yè)轉移)。

(3)市場因素導致產(chǎn)業(yè)轉移的原因有以下兩點，一是產(chǎn)品的國內(nèi)市場趨于飽和或國內(nèi)市場無法滿足自身發(fā)展需要，就會開辟國際市場;二是一國產(chǎn)品銷往另一國往往受到多方面的限制(如貿(mào)易壁壘、關稅壁壘、綠色壁壘等)。其影響同樣有兩點，一是企業(yè)到市場廣闊的或地區(qū)投資建廠;二是企業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉移。

【教師總結】影響企業(yè)跨國轉移的因素還有很多，國際經(jīng)濟形勢的變化，政策的調整，原生產(chǎn)地用地緊張、地價昂貴，環(huán)境污染嚴重等，都會促使企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)的國際轉移。在現(xiàn)實中，國際產(chǎn)業(yè)轉移往往是多種因素綜合作用的結果。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

靈活運用教材，閱讀材料“中外大公司的技術研發(fā)中心加快向上海聚集”并完成每一個影響產(chǎn)業(yè)轉移因素的思考題以及課后活動。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

從網(wǎng)上查找本人家鄉(xiāng)的一個外來產(chǎn)業(yè)，并利用本節(jié)課所學知識分析該產(chǎn)業(yè)為什么會進行產(chǎn)業(yè)轉移。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素

【參考答案】

勞動力：向廉價勞動力區(qū)域轉移;

內(nèi)部交易成本：向內(nèi)部交易成本低的區(qū)域轉移;

市場：向市場廣闊或潛力大的區(qū)域轉移。

2.產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域發(fā)展的影響

【參考答案】

促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調整;

促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;

改變了區(qū)域地理環(huán)境;

改變勞動力就業(yè)的空間分布。

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高中地理《大規(guī)模的海水運動》

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

運用故事導入法，講述哥倫布兩次前往美洲所花費時間的不同，引導學生思考其中原因。引出洋流幫了哥倫布的忙。提問：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布規(guī)律?”進而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

學生閱讀教材，找出洋流的定義和分類。

1.洋流的概念

【問題】什么是洋流?

【學生回答】海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。

【教師總結】理解概念時，要把握幾個關鍵詞，常年比較穩(wěn)定、沿著一定方向、大規(guī)模。

2.洋流的分類

【問題】

按照洋流性質，洋流分哪幾種類型?其特點有何不同?

【學生回答】

按性質，洋流分為暖流和寒流兩種類型。暖流是指從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流;寒流是從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流。

【教師總結】一般情況下，從低緯度海區(qū)流向高緯度海區(qū)的洋流是暖流;反之，從高緯度海區(qū)流向低緯度海區(qū)的洋流是寒流。暖流和寒流只是一個相對的概念，是洋流相對于它所流經(jīng)海區(qū)的水溫而言的。(索馬里洋流除外)

3.洋流的成因及分布規(guī)律

(1)洋流的成因

結合所學知識及學生思考：

【問題】在物理中我們就學習過，任何物體要運動，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大規(guī)模運動的外力是什么呢?

【學生回答】洋流是在盛行風、陸地形狀和地磚偏向力等多個因素綜合作用下形成的，其中，盛行風是洋流產(chǎn)生的主要動力。

【過渡】在盛行風的影響下，洋流又有怎樣的分布規(guī)律呢?

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高中地理《氣壓帶風帶對氣候的影響》

【答辯題目解析】

1.影響氣候的因素有哪些?

【參考答案】

先橫——緯度，緯度越高，氣溫越低，緯度越低，氣溫越高;

后豎——海陸位置，距海越近，降水越多，距海越遠，降水越少;

上天——大氣環(huán)流，主要通過氣壓帶和風帶的分布和移動進行影響;

落地——地面狀況，海洋比陸地地區(qū)要更濕潤，氣溫日較差、年較差更小;平原比山地地區(qū)溫度高，山地的迎風坡多雨、背風坡少雨裸地比植被覆蓋地更干燥，氣溫日較差、年較差更大;

下?！罅?，暖流對沿岸起增溫增濕的作用，寒流對沿岸起降溫減濕的作用。

2.總述不同氣壓帶風帶對氣候的影響?

【參考答案】

(1)在高氣壓帶，盛行下沉氣流，干旱少雨，比如副熱帶高氣壓帶、極地高氣壓帶;

(2)在低氣壓帶，盛行上升氣流，降水較多，比如赤道低氣壓帶、副極地低氣壓帶;

(3)在終年受西風控制的地區(qū)，溫和濕潤，如中緯西風帶;

(4)在氣壓帶和風帶交替控制的地區(qū)，有如下情況：

赤道低氣壓帶和內(nèi)陸信風帶交替控制的地區(qū)，形成明顯的干季和濕季。比如在非洲、南美洲和澳大利亞分布的熱帶草原氣候;

副熱帶高氣壓帶和西風帶交替控制的地區(qū)，形成的氣候夏季炎熱干燥、冬季溫和濕潤。比如在地中海沿岸形成的地中海氣候。