考研311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)在線題庫(kù)每日一練（六十二）

本文提供考研311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)在線題庫(kù)每日一練，以下為具體內(nèi)容

1、根據(jù)體諒模式，下述教例中對(duì)情境問(wèn)題作出了成熟反應(yīng)的學(xué)生是教師：如果你同別人說(shuō)話時(shí)，一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人不停地插嘴并且試圖改變?cè)掝}，你怎么辦？學(xué)生甲：躲開他，然后繼續(xù)我們的談話。學(xué)生乙：讓他加入我們的談話，看看他到底是什么意思。學(xué)生丙：告訴老師，老師會(huì)批評(píng)他。學(xué)生?。阂苍S是我們冷落了他，既然他想加入進(jìn)來(lái)，就一起聊好了。學(xué)生戊：也許我們的話題使他不安，既然他想改變?cè)掝}，就別當(dāng)著他的面說(shuō)這個(gè)話題了。（）。

A、甲和乙

B、乙和丙

C、丙和丁

D、丁和戊

2、如下現(xiàn)象屬于教育范疇的是（）。

A、爸爸針對(duì)小明懦弱的個(gè)性設(shè)法訓(xùn)練小明如何以牙還牙報(bào)復(fù)欺侮者

B、媽媽指導(dǎo)小明在與他人沖突中如何保護(hù)自己

C、老師嚴(yán)格管理以保護(hù)小明等弱小學(xué)生不再受欺負(fù)

D、小明在與同學(xué)的多次沖突中逐漸學(xué)會(huì)了如何與人和睦相處

3、美國(guó)教育家帕克認(rèn)為：“一切教育的真正目的，是人，即人的身體、思想和靈魂的和諧發(fā)展。”這種教育目的觀屬于（）。

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、文化本位論

D、生活本位論

4、"五指活動(dòng)是陳鶴琴對(duì)其“活教育”課程組織形式的形象表述，它體現(xiàn)了兒童生活的（）。

A、差別性

B、整體性

C、實(shí)踐性

D、創(chuàng)造性

5、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的古典主義特征主要體現(xiàn)為（）。

A、推崇紳士教育

B、推崇經(jīng)院教育

C、推崇文雅教育

D、推崇騎士教育