2016年311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考研真題答案及解析

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1、對“誰的知識最有價值”這問題最為關(guān)注的教育學(xué)流派是（）。

A、實驗教育學(xué)

B、文化教育學(xué)

C、實用主義教育學(xué)

D、批判教育學(xué)

2、下列說法有悖終身教育理念的是（）。

A、家庭學(xué)習(xí)貫穿于人的生

B、學(xué)校教育不再享有教育的壟斷權(quán)

C、終身教育從正規(guī)學(xué)校教育結(jié)束時開始

D、當(dāng)?shù)厣鐣诮K身教學(xué)體系中起著重要作用

3、贊科夫主張教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展前面，所依據(jù)的是（）。

A、最近發(fā)展區(qū)理論

B、隱性知識理論

C、先行組織者理論

D、支架式教學(xué)理論

4、有人把教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂工程師”，這種觀點在人的身心發(fā)展影響因素問題上傾向于（）。

A、遺傳決定論

B、成熟論

C、外鑠論

D、內(nèi)因與外因交互作用論

5、20世紀(jì)50年代末我國確立的教育方針強調(diào)（）。

A、教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育必須與社會實踐相結(jié)合

C、教育必須為人民服務(wù)

D、教育必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

6、雙軌學(xué)制形成于18、19世紀(jì)的西歐。其中軌是“學(xué)術(shù)性”的，另軌是“職業(yè)性”的。以下關(guān)于這種學(xué)制形成方式的描述中，正確的是（）。

A、兩條軌道均發(fā)端于高等教育，是自上而下形成的

B、兩條軌道均發(fā)端于初等教育，是自下而上形成的

C、"學(xué)術(shù)性軌道是自上而下形成的，“職業(yè)性”軌道是自下而上形成的

D、"學(xué)術(shù)性軌道是自下而上形成的，“職業(yè)性”軌道是自上而下形成的

7、教育界嘗試以綜合課程加強學(xué)科之間及學(xué)科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，典型的綜合課程按照綜合程度從高到低排列，其順序為（）。

A、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

B、廣域課程、相關(guān)課程、核心課程

C、核心課程、相關(guān)課程、廣域課程

D、核心課程、廣域課程、相關(guān)課程

8、布魯納認(rèn)知主義教學(xué)理論提出的教學(xué)原則有（）。

A、動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強化原則

B、高速度原則、高難度原則、理論知識起主導(dǎo)作用原則

C、直觀性原則、量力性原則、鞏固性原則、徹底性原則

D、及時反饋原則、“小步子”原則、自定步調(diào)原則、積極反應(yīng)原則

9、學(xué)生出現(xiàn)下列哪種情形，教師可以考慮采用懲罰來教育（）。

A、認(rèn)知錯誤

B、明知故犯

C、作業(yè)錯誤

D、情緒失控