2015年311教育學專業(yè)基礎考研真題答案及解析

本文提供2015年311教育學專業(yè)基礎考研真題答案及解析，以下為具體內容

1、夸美紐斯《大教學論》理論論證采用的主要方法是（）。

A、自然類比

B、哲學思辨

C、經驗描述

D、科學實驗

2、杜威在《我的教育信條》中說：“我相信唯一的真正教育是通過對兒童能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到的社會情景的各種要求所引起的?！边@種對教育的定義屬于（）。

A、描述性定義

B、綱領性定義

C、操作性定義

D、解釋性定義

3、《學會生存教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大戰(zhàn)結束以來各國教育面臨社會發(fā)展的新需求與挑戰(zhàn)，存在三種普遍流行的現象，即（）。

A、"教育先行“終身教育”“為未知社會培養(yǎng)新人”

B、"教育先行“終身教育”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”

C、"終身教育“為未知社會培養(yǎng)新人”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”

D、"教育先行“為未知社會培養(yǎng)新人”“社會拒絕使用學校畢業(yè)生”

4、根據加德納的多元智能理論，教育和評價要充分尊重、利用人的發(fā)展的（）。

A、順序性

B、階段性

C、差異性

D、不平衡性

5、集中體現杜威教育目的價值取向的觀點是（）。

A、兒童是教育的中心，教育的各種措施都要圍繞兒童加以組織

B、教育過程在它之外沒有終結，它終結于它自身

C、社會是教育的目的，兒童是教育的起點和手段

D、教育的目的就是獲得更多的生長

6、在我國現代學制中，根據培養(yǎng)目標的不同，一般把中學區(qū)分為（）。

A、普通中學、職業(yè)中學、綜合中學

B、文科中學、理科中學、實科中學

C、文科中學、實科中學、職業(yè)中學

D、普通中學、重點中學、特色中學

7、強調“教學過程作為課程開發(fā)的過程”的課程實施取向是（）。

A、忠實取向

B、相互適應取向

C、創(chuàng)生取向

D、目標中心取向

8、主要用來描述和反映學生的進步狀況，強調學生對作品的自我評估與反思，適合對學生長程學習、深層學習結果進行評價的是（）。

A、紙筆測驗

B、表現性評價

C、真實性評價

D、檔案袋評價

9、麥克費爾的體諒模式中所使用的人際或社會問題情境教材是（）。

A、《學會關心》

B、《生命線》

C、《中學道德教育》

D、《社會與道德教育》