2023上海財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一流學(xué)科平臺(tái)特色團(tuán)隊(duì)博士研究生簡(jiǎn)章

一、項(xiàng)目背景

為落實(shí)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)“十四五”規(guī)劃及“雙一流”建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)2022-2025年建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)投入建設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科特區(qū)，以“強(qiáng)特色、創(chuàng)一流”為主線，全面深化“雙一流”改革，推動(dòng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一流學(xué)科加快建設(shè)、特色建設(shè)、高質(zhì)量建設(shè)。

作為國(guó)內(nèi)頂尖的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)高度重視應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科平臺(tái)的人才建設(shè)，通過(guò)組建特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)方式獨(dú)立招收培養(yǎng)博士研究生，以提高應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。改革將充分發(fā)揮自身學(xué)科特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案、資源投入和招生模式等方面不斷探索、創(chuàng)新和完善，形成有競(jìng)爭(zhēng)力的一流特色團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二、特色團(tuán)隊(duì)及招生計(jì)劃

本項(xiàng)目由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科平臺(tái)發(fā)起建設(shè)與管理，匯聚眾多應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科相關(guān)學(xué)院的核心師資力量和研究資源，旨在培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)高層次創(chuàng)新特色人才。學(xué)科平臺(tái)組建“金融”“財(cái)政投資”“數(shù)量經(jīng)濟(jì)”“國(guó)貿(mào)產(chǎn)經(jīng)”“區(qū)域經(jīng)濟(jì)”五大特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)形式獨(dú)立招收并培養(yǎng)博士生，每個(gè)特色團(tuán)隊(duì)單列招生計(jì)劃3名。

三、培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

增強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)各學(xué)科團(tuán)隊(duì)間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系和交叉機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)科間交叉融合。力求將學(xué)科最前沿內(nèi)容納入培養(yǎng)框架，鼓勵(lì)發(fā)展新型學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)的創(chuàng)新人才。

加快推進(jìn)本碩博貫通式人才培養(yǎng)，為每個(gè)博士生量身打造個(gè)性化培養(yǎng)方案。允許學(xué)生在平臺(tái)內(nèi)自主選擇主修學(xué)科和次修學(xué)科，可跨學(xué)科選擇研究方向。實(shí)施平臺(tái)內(nèi)部定期開(kāi)展學(xué)術(shù)討論制度，在學(xué)科間交叉融合的過(guò)程中，培養(yǎng)視野更開(kāi)闊、能力范圍更廣的復(fù)合型人才。

2.組建跨學(xué)科導(dǎo)師組

通過(guò)跨學(xué)科復(fù)合交叉培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生復(fù)合型能力的塑造。博士生需跨學(xué)科選擇組建導(dǎo)師組，導(dǎo)師組包含一位主導(dǎo)師、兩位副導(dǎo)師，至少一位副導(dǎo)師來(lái)自于其他團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師。

3.加大各類(lèi)資源投入

“雙一流”財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金、自籌資金、學(xué)校獲取的社會(huì)資源等方面優(yōu)先向各特色團(tuán)隊(duì)生源傾斜。為平臺(tái)內(nèi)博士生提供更多資源，如：豐富的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)、相對(duì)集中的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、較高的生活津貼等，為博士生提供落到實(shí)處的全方位支持。

4.建立以“博士生為中心”人才培養(yǎng)范式

建立以“博士生為中心”的個(gè)性化人才培養(yǎng)體系。建立基本文獻(xiàn)閱讀制度，明確數(shù)量與種類(lèi)。規(guī)范博士生科研訓(xùn)練，設(shè)置多元化學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。要求博士生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查，明確參與科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)期匯報(bào)、讀書(shū)報(bào)告等活動(dòng)的形式與數(shù)量。

四、招生選拔方式改革

通過(guò)“直接攻博”“碩博連讀”和“申請(qǐng)考核”制選拔吸引優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀生源進(jìn)入學(xué)科平臺(tái)，積極探索本碩博貫通式長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)。招生指標(biāo)向特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)傾斜，賦予團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師更大的招生自主權(quán)。

五、報(bào)考錄取程序

1.報(bào)考階段，申請(qǐng)者在報(bào)名系統(tǒng)里選擇填報(bào)特色團(tuán)隊(duì)中的指導(dǎo)教師作為主導(dǎo)師，導(dǎo)師所屬專(zhuān)業(yè)作為主修專(zhuān)業(yè)，并向主導(dǎo)師所屬學(xué)院(所)遞交報(bào)考材料。

2.特色團(tuán)隊(duì)組成由報(bào)考導(dǎo)師為主的綜合考核小組，根據(jù)申請(qǐng)材料對(duì)其科研潛質(zhì)和基本素質(zhì)進(jìn)行初選，自主確定綜合考核名單，組織綜合考核并擇優(yōu)確定錄取名單。

3.未進(jìn)入特色團(tuán)隊(duì)組織的綜合考核的考生，可繼續(xù)參加由學(xué)院(所)組織的綜合考核選拔，并按照學(xué)院(所)的選拔錄取程序錄取為非學(xué)科平臺(tái)的博士研究生。

六、平臺(tái)學(xué)生管理

納入本平臺(tái)的博士研究生，學(xué)籍和日常事務(wù)性管理由主修專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)院(所)進(jìn)行，學(xué)術(shù)活動(dòng)主題相關(guān)內(nèi)容由學(xué)科平臺(tái)統(tǒng)一進(jìn)行管理和組織。平臺(tái)將在助推博士生之間的接觸與交流，促進(jìn)博士生的合作與發(fā)展，協(xié)調(diào)并支持博士生與團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師間的互動(dòng)與交流等方面發(fā)揮積極作用。

七、基本修業(yè)年限與學(xué)位授予

本平臺(tái)“直接攻博”和“碩博連讀”學(xué)生的基本修業(yè)年限為5年，“申請(qǐng)考核”制博士生的基本修業(yè)年限為4年。修滿(mǎn)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)學(xué)科綜合考試，完成規(guī)定的科研工作并達(dá)到創(chuàng)新性成果要求，通過(guò)學(xué)位論文答辯者，可獲得由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)頒發(fā)的主修專(zhuān)業(yè)博士研究生畢業(yè)證書(shū)，并獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，同時(shí)還將獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科平臺(tái)特色人才項(xiàng)目培養(yǎng)證書(shū)。

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