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Part DI Chinese-English Translation (20 分)
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我們不能肯定什么是“智力”,也不能肯定智力表達(dá)什么。但這一事實(shí)并不妨礙我們認(rèn)為智力是一種非常有用的概念,也不妨礙我們對(duì)智力測驗(yàn)給予相當(dāng)程度的信賴。在一次智力測驗(yàn)中,我們?nèi)訙y驗(yàn)一個(gè)人解決各種各樣難題和問題的能力。如果我們?nèi)×舜硇詷颖?,就可以成功地預(yù)測此人在各種職業(yè)中將獲得何種程度的成就。
英國議會(huì)1944年通過的教育法案使普及中等教育成為法律條文。除少數(shù)獨(dú)立基金學(xué)校以外,中等學(xué)校將對(duì)全民開放。由于全國中等學(xué)校的數(shù)目最多能容納11歲以上兒童總數(shù)的25%左右,所以只好做某種選拔。嚴(yán)格的學(xué)術(shù)性考試和測驗(yàn)被認(rèn)為對(duì)那些在高質(zhì)量小學(xué)就讀和家庭學(xué)術(shù)氣氛濃厚的兒童很有利。因此,智力測驗(yàn)被設(shè)計(jì)出來,以抵消這種狹隘的專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容,其方法是引人一些并非以書本知識(shí)為基礎(chǔ)的問題。換言之,智力測驗(yàn)主要通過給兒童提供一些在其能力與
理解力范圍內(nèi)的不同真實(shí)情景,嘗試評(píng)價(jià)兒童思考、推理、判斷、分析和綜合的總體能力。
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