普通高校統(tǒng)一高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?

(1)目標導向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。

(2)選擇科目組合不同?！?+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和普通高等學校招生要求以及普通高中學校的辦學條件，在12種組合中選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。

(3)考試內容不同?！?+1+2”的模式中，學生參加全國統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學、外語3門學科考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內容和難度則是有區(qū)分的。