撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年單獨(dú)招生語文考試大綱

第一部分 考試目標(biāo)與能力要求

一、考試目標(biāo)

通過科學(xué)、合理、公正的考試方法及考試的內(nèi)容，檢驗(yàn)應(yīng)試人員在高中期間的學(xué)習(xí)狀況及是否具備在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力。培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高語文能力和綜合人文素養(yǎng)。

二、能力要求

考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級。

1.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識(shí)別和記憶語文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。

2.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語、句子、段落等的意思。

3.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

4.鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

5.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

6.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識(shí)記、 理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

第二部分 考試依據(jù)與范圍要求

以《全日制高中語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和思辨能力，以及實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)測試考生現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、文學(xué)作品欣賞、寫作、語文綜合應(yīng)用等方面的水平，從識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六個(gè)方面考查考生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

第三部分 考試形式

1.考試方式：閉卷、筆試。

2.試卷總分：150分。

3. 試卷題型：試卷包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。

第四部分 考試內(nèi)容及要求

考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

(一)論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

1.理解

(1) 理解文中重要詞語的含義

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

(1) 篩選并整合文中的信息

(2)分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

(二)文學(xué)類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)(2)重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.理解

(1)理解文中重要詞語的含義

(2) 理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

(1) 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

(2) 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

3.鑒賞評價(jià)

(1)體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

(2) 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

(3) 評價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

4.探究

(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

(2) 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

(3) 對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

(三)實(shí)用類文本閱讀

閱讀和評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.理解

(1) 理解文中重要概念的含義

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

(1) 篩選并整合文中信息

(2) 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

3.鑒賞評價(jià)

(1) 評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

(2) 評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

(3) 對文本的某種特色作深度的思考和判斷

4.探究

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

(2) 探討作者的寫作背景和寫作意圖

(3) 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

二、古詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1.識(shí)記

默寫常見的名句名篇

2.理解

(1) 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

(2) 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3) 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4) 了解并掌握常見的古代文化知識(shí)⑸ 理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合

(1)篩選并整合文中信息

(2) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

(3) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評價(jià)

(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

(2) 評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

三、語言文字應(yīng)用

正確、熟練、有效地使用語言文字。

1.識(shí)記

(1) 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

(2) 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2.表達(dá)應(yīng)用

(1) 正確使用詞語(包括熟語)

(2) 辨析并修改病句。病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

(3) 選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段

(4) 正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

(5) 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)⑹ 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

四、寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。作文考試的評價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

1.基礎(chǔ)等級

(1) 符合題意

(2) 符合文體要求

(3) 感情真摯，思想健康

(4) 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5) 語言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6) 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

2.發(fā)展等級

(1)深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2) 豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3) 有文采用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4) 有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。