2021年成人高考專升本教育理論選擇題2

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20.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的( )

A. 決定因素

B. 物質(zhì)前提

C. 主導(dǎo)因素

D. 相關(guān)因素

正確答案是 B

識記類問題，遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。所以選B選項

21.教學(xué)中“拔苗助長”“陵節(jié)而是”違背了( )。

A. 個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律

B. 個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律

C. 個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律

D. 個體身體發(fā)展的個別差異性規(guī)律

正確答案是 A

識記類問題，“拔苗助長”“陵節(jié)而是”違背了順序性原則。所以選A選項

22.教學(xué)從其本質(zhì)上講是( )

A. 一種實踐活動

B. 一種科學(xué)活動

C. 一種文化活動

D. 一種認(rèn)識活動

正確答案是 D

23.在下列教學(xué)方法中，屬于以直接直覺為主的是( )

A. 講授法

B. 演示法

C. 練習(xí)法

D. 情景教學(xué)法

正確答案是 B

24.有效教學(xué)必須遵循的基本要求是( )

A. 教學(xué)原則

B. 教學(xué)過程

C. 教學(xué)方法

D. 教學(xué)目標(biāo)

正確答案是 A

識記類問題，教學(xué)原則是有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，所以選A選項

25.基礎(chǔ)教育的核心問題是( )

A. 審美教育

B. 文化教育

C. 道德教育

D. 素質(zhì)教育

正確答案是 D

識記類問題，《中國教育改革與發(fā)展綱要》則是更明確地指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程”。這就清楚地告訴我們，基礎(chǔ)教育的價值主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，基礎(chǔ)教育的基本目標(biāo)在于提高整個中華民族的素質(zhì)，它的對象和著眼點是全體人民，而不是一部分人，更不是少數(shù)人;第二，基礎(chǔ)教育的功能是為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，它強調(diào)的是基本素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是專業(yè)或某些專門人才的培養(yǎng)。所以選D選項

26.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點。

A. 順序性

B. 個別差異性

C. 不平衡性

D. 階段性

正確答案是 D

識記類問題，材料中體現(xiàn)了年齡階段的特征和主要矛盾，所以選D選項

27.小學(xué)課外活動的基本特點是( )

A. 自愿性

B. 強制性

C. 規(guī)范性

D. 隨意性

正確答案是 A

識記類問題，課外活動的特點有：學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性;內(nèi)容和形式的靈活多樣性;學(xué)生在課外活動組織上的自主性，其中自愿性是基本特點。所以選A選項

28.老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是( )

A. 示范法

B. 系統(tǒng)脫敏法

C. 代幣獎勵法

D. 認(rèn)知調(diào)適法

正確答案是 C

識記類問題，“代幣”就是為真正獎勵物找到“臨時代替物”，如小紅花、小卡片等。所以選C選項

29.建國以來，我國小學(xué)教學(xué)改革索要解決的核心問題是改革( )

A. 教學(xué)方法

B. 教學(xué)內(nèi)容

C. 教學(xué)組織形式

D. 考試制度

正確答案是 C

30.將“飛機-箱子”想象為“飛機穿過箱子”運用的是記憶術(shù)中的( )

A. 位置記憶法

B. 簡縮和編歌訣

C. 諧音聯(lián)想法

D. 視覺聯(lián)想

正確答案是 D

識記類問題，“飛機穿過箱子”運用的是視覺聯(lián)想，所以選D選項

31.小學(xué)生因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于( )

A. 經(jīng)典條件反射

B. 操作條件反射

C. 聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D. 習(xí)慣成自然

正確答案是 B

操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。

32.在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是( )

A. 場獨立型

B. 場依存性

C. 沖動型

D. 沉思型

正確答案是 C

場獨立型和場依存型都有其優(yōu)勢，但是沖動型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然很快，但錯誤率高。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會給出答案。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。

33.小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是( )

A. 將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

B. 實現(xiàn)愛國教育

C. 實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

D. 使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會

正確答案是 C

小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是實現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

34.學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的 ( )

A. 言行

B. 知識

C. 修養(yǎng)

D. 品德

正確答案是 A

學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行，教師的工作具有其示范性。

35.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的( )

A. 順序性

B. 互補性

C. 差異性

D. 階段性

正確答案是 C

因材施教的意思是針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了包容學(xué)生的個體差異性。

36.我國小學(xué)課程設(shè)計應(yīng)堅持的原則之一是科學(xué)性與 ( )相統(tǒng)一。

A. 思想性

B. 銜接性

C. 適時性

D. 可行性

正確答案是 A

小學(xué)課程多以綜合課程出現(xiàn)，體現(xiàn)的是科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。

37.教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有(　)

A. 客觀性

B. 全面性

C. 緊密性

D. 敏銳性

正確答案是 D

觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。一個具備觀察敏銳性的人，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重要特征。

38.在背誦一篇短文時，一般前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果(　)

A. 同化說

B. 痕跡消退說

C. 動機說

D. 倒攝抑制與前攝抑制

正確答案是 D

干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。因此中間學(xué)習(xí)的內(nèi)容最不容易記住。

39.先列選項中屬于精細(xì)加工策略的是(　)

A. 畫線

B. 復(fù)述

C. 諧音聯(lián)想法

D. 列提綱

正確答案是 C

A和B屬于復(fù)述策略，D屬于組織策略。B項屬于精加工。

40.小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因為他們的道德發(fā)展處于(　　)

A. 自我中心階段

B. 權(quán)威階段

C. 可逆性階段

D. 公正階段

正確答案是 B

好孩子的道德定向階段。這一階段兒童的價值是以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。在進(jìn)行道德評價時，總是考慮到社會對一個“好孩子”的期望和要求，并總是按照這種要求去展開思維。