摘要:PMI-ACP®認(rèn)證被引入國(guó)內(nèi)后,每年都有不少項(xiàng)目管理從業(yè)者報(bào)考PMI-ACP®認(rèn)證考試,想借此獲得PMI-ACP®敏捷證書。目前PMI-ACP®認(rèn)證考試使用的教材是《敏捷實(shí)踐指南》,那么具體內(nèi)容有哪些呢?
每日站會(huì)
團(tuán)隊(duì)成員利用每日站會(huì)對(duì)彼此做出小的承諾,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并確保團(tuán)隊(duì)工作順利進(jìn)行。
為每日站會(huì)規(guī)定時(shí)間盒,不超出15分鐘。團(tuán)隊(duì)以某種方式過(guò)一下“看板或任務(wù)板,而團(tuán)隊(duì)中的任何人都可以主持站會(huì)。
在基于迭代的敏捷中,每個(gè)人都輪流回答下列問(wèn)題:
·上次站會(huì)以來(lái)我都完成了什么?
·從現(xiàn)在到下一次站會(huì),我計(jì)劃完成什么?
·我的障礙(或風(fēng)險(xiǎn)或問(wèn)題)是什么?
從這樣的問(wèn)題得出的答案能夠讓團(tuán)隊(duì)自我組織,并讓團(tuán)隊(duì)成員為完成之前和整個(gè)迭代中承諾完成的工作承擔(dān)彼此的責(zé)任。
基于流程的敏捷有一種不同的方法,可以將注意力集中在團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出上。團(tuán)隊(duì)從右到左對(duì)看板進(jìn)行評(píng)估。問(wèn)題包括:
·我們還需要做些什么來(lái)推進(jìn)這一工作?
·有人在做看板上所沒(méi)有的事情嗎?作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們需要完成什么?
·工作流程是否存在瓶頸或阻礙?
站會(huì)中常見(jiàn)的一個(gè)反模式是,站會(huì)變成了狀態(tài)報(bào)告會(huì)議。傳統(tǒng)上在預(yù)測(cè)環(huán)境中工作的團(tuán)隊(duì)可能傾向于采用這種反模式,因?yàn)樗麄兞?xí)慣于報(bào)告狀態(tài)。
另一個(gè)典型的反模式是,當(dāng)問(wèn)題變得明顯時(shí),團(tuán)隊(duì)才開(kāi)始解決問(wèn)題。站會(huì)是為了發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,而不是解決它們。將問(wèn)題添加到停車場(chǎng)區(qū),然后創(chuàng)建另一次會(huì)議,它可以在站會(huì)之后立即召開(kāi),并在會(huì)上解決問(wèn)題。
團(tuán)隊(duì)可以舉辦自己的站會(huì)。只要體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)工作需要的密切合作,進(jìn)行順利,站會(huì)便會(huì)非常有用。要針對(duì)團(tuán)隊(duì)何時(shí)需要站會(huì)站會(huì)是否有效等問(wèn)題有意識(shí)地做出決定。
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